Geiger-Jaillet, Anémone
![Sudoc [ABES], France](/viaf/images/flags/SUDOC.png "Sudoc [ABES], France")
Geiger-Jaillet, Anemone, 1964-
Geiger-Jailliet, Anemone (Anemone Constanze), 1964-
VIAF ID: 79195493 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/79195493
Preferred Forms
-
200 _ |
‡a
Geiger-Jaillet
‡b
Anémone
-
100 1 _
‡a
Geiger-Jaillet, Anemone
-
100 1 _ ‡a Geiger-Jaillet, Anemone
-
100 1 _
‡a
Geiger-Jaillet, Anemone
-
100 1 _
‡a
Geiger-Jaillet, Anemone
-
100 1 _ ‡a Geiger-Jaillet, Anemone ‡d (1964- ).
-
100 1 _
‡a
Geiger-Jaillet, Anemone
‡d
1964-
-
100 1 _
‡a
Geiger-Jaillet, Anemone
‡d
1964-
-
100 1 _ ‡a Geiger-Jaillet, Anemone, ‡d 1964-
-
100 1 _
‡a
Geiger-Jaillet, Anémone
-
100 1 _ ‡a Geiger-Jailliet, Anemone ‡q (Anemone Constanze), ‡d 1964-
4xx's: Alternate Name Forms (9)
5xx's: Related Names (2)
- 511 2 _
‡a
Linguistique, langues, parole (Strasbourg)
- 511 2 _
‡a
Université de Strasbourg (2009-....)
Works
| Title | Sources |
|---|---|
| „Aber jetzt tu ich ein bisschen mélanger“ : Kommunikationsstrategien bei mehrsprachigen Kindern im reziprok-immersiver Kindergarten sowie der ersten und zweiten Klasse der Primarschule FiBi (Filière bilingue) in Biel (Schweiz) |
|
| Acquisition de compétences interactionnelles linguistiques et culturelles dans les crèches bilingues franco-allemandes du Rhin supérieur. |
|
| Acquisition of linguistic and cultural interaction competences in bilingual German-French day-care centres in the region of the upper Rhine. |
|
| Analysis of oral discourse of tour guides and written discourse of writer-guides : discursive patterns and didactic perspectives. |
|
| The analysis of social representations through semantic frames : a linguistic approach to discourse analysis in order to explore the perception of the Neustadt (Strasbourg) by the local population. |
|
| Aneignung sprachlicher und kultureller Interaktionskompetenzen in den zweisprachigen deutschfranzösischen Krippen am Oberrhein |
|
| Approche CLIL-EMILE |
|
| Attitudes linguistiques d'élèves scolarisés en école primaire : étude qualitative dans deux classes immersives à parité horaire allemand-français. |
|
| Le bilinguisme pour grandir : naître bilingue ou le devenir par l'école |
|
| Cadre général et premiers résultats |
|
| Children's language attitudes at primary school in a border region : qualitative analysis in tow bilingual classes German-French. |
|
| Communication strategies utilised by plurilingual pupils in the two-way immersion program Filière bilingue in Bienne (Switzerland) from kindergarten to the end of Year 2 of primary school. |
|
| Communicative and educational practices in multilingual and multicultural contexts : the example of families from Turkey in preschool institutions in the German-French area. |
|
| Concevoir un scénario de jeu vidéo sérieux pour l'enseignement-apprentissage des langues ou comment dominer un oxymore |
|
| Deutsch und Französisch in der Grenzregion am Oberrhein German and French language in the Upper-Rhine region |
|
| Le développement de la compétence plurilingue chez les adolescents dans le cadre des partenariats scolaires bilatéraux Comenius : étude de cas |
|
| Dire l'immersion en langue régionale : Neuvièmes Rencontres de l'ISLRF en Alsace des 24 et 25 mars 2023 |
|
| Direct et indirect language usage strategies at a primary school with a german-french profile. |
|
| Engagements actualité d'Andrée Tabouret-Keller, 1929-2020 |
|
| Enseignement/apprentissage du français au Ghana : écarts entre la culture d'enseignement et la culture d'apprentissage |
|
| Enseigner une discipline dans une autre langue méthodologie et pratiques professionnelles |
|
| The experiential of Franco-German teaching mobility : at the intersection of binarity and complexity. |
|
| Kommunikationsstrategien und Anzeichen für Sprachbewusstheit von Kindern beim Französischlernen in einer Kindertagesstätte in der Rheinschiene |
|
| L'école allemande, un modèle |
|
| Lehren und Lernen in deutschsprachigen Grenzregionen |
|
| L'expérientiel d'une mobilité enseignante franco-allemande : quand binarité et complexité s'enchevêtrent |
|
| Nationale, regionale und sprachliche Grenzen - das Saar-Lor-Lux-Modell |
|
| Plurilinguisme scolaire en Alsace pratiques plurilingues dans des écoles élémentaires ABCM-Zweisprachigkeit |
|
| Pratiques communicatives et éducatives en contexte plurilingue et pluriculturel : l'exemple des familles originaires de Turquie dans les structures préscolaires de l'espace franco-allemand |
|
| Rendre possible l'appellation "Euregio-Lehrer" |
|
| Saar-Lor-Lux Versuch einer linguistisch-interkulturellen Analyse |
|
| Sachfachunterricht in der Fremdsprache Deutsch oder Französisch Methodenhandbuch zur Lehreraus- und -fortbildung |
|
| Semantische Frames zur empirischen Erfassung sozialer Repräsentationen : ein diskurslinguistischer Ansatz zur Untersuchung der Wahrnehmung der Straßburger Neustadt durch die lokale Bevölkerung |
|
| Spracheinstellungen von Grundschülerinnen und Grundschülern in einer Grenzregion : qualitative Untersuchung in zwei paritätisch unterrichteten ersten Klassen mit Zielsprache Französisch |
|
| Les stratégies communicatives d'enfants plurilingues scolarisés dans le milieu réciproque-immersif de la Filière bilingue à Bienne (Suisse) durant leur école enfantine et leurs 1ère et 2e années d'école primaire. |
|
| Stratégies de communication et conscience langagière des enfants en FLE au jardin d'enfants allemand. |
|
| Les stratégies d'enseignement-apprentissage en FLE : l'exemple d'une classe primaire de la Grundschule en Allemagne |
|
| Stratégies directes et indirectes d'usage de la langue : l'exemple d'élèves d'école élémentaire en filière franco-allemande |
|
| Teaching and learning French as a foreign language in Ghana : the gap between the culture of teaching and the culture of learning. |
|
| To create a video game scenario for language learning or how to overcome an oxymoron. |
|
| Virtual reality for language learning : influence of immersion, interaction and presence on communication in a foreign language : an empirical study on pupils learning French or German. |
|
