嶋野, 道弘, 1946-
嶋野, 道弘
VIAF ID: 255075366 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/255075366
Preferred Forms
-
100 1 _
‡a
嶋野, 道弘
-
100 1 _
‡a
嶋野, 道弘
‡d
1946-
-
100 1 _
‡a
嶋野, 道弘,
‡d
1946-
4xx's: Alternate Name Forms (5)
Works
| Title | Sources |
|---|---|
| 21世紀型コミュニティ・スクールの創造 : これからの学校づくりの提唱 |
|
| Atarashii kyōiku katei to gakkōzukuri : Heisei 20nen gakushū shidō yōryō taiō. |
|
| Pasokon de gakkō shōkai o tsukurō : Sofuto o tsukaikonasu |
|
| Pasokon ga gakkō ni yattekita : Uindōzu tte nandarō |
|
| Pasokon sofuto ga dekiru made : Sofutōea no kanōsei |
|
| Seikatsuka no jugyō hōhō : Atarashii hyōka o ikasu kōsō to tenkai |
|
| Seikatsuka no jugyō : Shin gakushū shidō yōryō o ikashita. |
|
| Seikatsuka no shien hatsumon to taiken katsudō kādo jiten |
|
| Seimei sonchō no kokoro o hagukumu : Inochi no jikkan o fukameru zen kyōiku katsudō. |
|
| Shin kyoiku katei o jitsugensuru kyoiku shisutemu |
|
| Shōgakkō shin kyōiku katei no kaisetsu. |
|
| Shogaku ichinen sutato karikyuramu ando katsudo aidea : Sodachi to manabi o yutaka ni tsunagu. |
|
| Sodachi to manabi o tsunagu : shutaisei o taisetsu ni shita taiken ya manabi to hoikusha kyoshi no kakawari - kodomo tte sugoi!. |
|
| Sōgōtekina gakushū no jikan : Jissen eno apurōchi |
|
| Tashikana gakuryoku no ikusei |
|
| Tomoni manabi tomoni ikiru. |
|
| Yasumijikan wa pasokon tengoku : Maruchimedia o taiken |
|
| Yutakana kokoro ya sukoyakana karada no ikusei |
|
| おにごっこ |
|
| これからの生活・総合 : 知識基盤社会における能力の育成と求められる教師力 : 新学習指導要領完全対応 |
|
| じゃんけんあそび・ゆびあそび |
|
| ちょっとチェックを!生活科学習指導論 |
|
| なわとび・ゴムとび |
|
| クラスのホームページをつくろう : パソコン通信とインターネット |
|
| コンピュータでかわる学習と学校生活 : 授業とコンピュータ |
|
| コンピュータ社会ってどんな社会? : 情報化社会の明日 |
|
| パソコンが学校にやってきた : ウィンドウズってなんだろう |
|
| パソコンで学校紹介をつくろう : ソフトを使いこなす |
|
| パソコンソフトができるまで : ソフトウェアの可能性 |
|
| ボールあそび |
|
| 一輪車・竹馬 |
|
| 豊かな心や健やかな体の育成 |
|
| 休み時間はパソコン天国 : マルチメディアを体験 |
|
| 共に学び共に生きる. |
|
| 子どもと創る生活科と総合的な学習の実践事例集 |
|
| 子どもの心を動かす親と教師の"語りかけ" |
|
| 学びの哲学 : 「学び合い」が実現する究極の授業 |
|
| 学び続ける学校 : のびる子ども・つなぐ教師 : 動的学習力論を授業化する |
|
| 学習指導の工夫改善と充実 |
|
| 学級新聞をパソコンでつくろう : パソコンは文房具 |
|
| 実践からつくる生活科の新展開 : 学び・体験・かかわり・遊び |
|
| 小学1年スタートカリキュラム&活動アイデア : 育ちと学びを豊かにつなぐ |
|
| 小学校新学習指導要領ポイントと教育課程づくり. |
|
| 小学校新教育課程の解說. |
|
| 小学校生活科・総合的な学習基礎・基本と学習指導の実際 : 計画・実践・評価のポイント |
|
| 紙あそび・ひもあそび |
|
| 総合的な学習編 |
|
| 授業で育てる「学びの力」 : "確かな学力"と"学びの成立"を実現する指導 |
|
| 授業は変えられる = Learning in junior high school is changing |
|
| 改訂小学校学習指導要領の展開. |
|
| 教育の精神と形 : 学びの本質と確かな指導を求めて |
|
| 新しい学力観に立つ授業展開のポイント. |
|
| 新しい学力観に立つ生活科の学習指導と評価 |
|
| 新しい教育課程と学習活動の実際. |
|
| 新しい教育課程と学校づくり : 平成20年学習指導要領対応. |
|
| 新小学校教育課程講座. |
|
| 新教育課程を実現する教育システム |
|
| 最新評価実践の提案 : 生活科・総合的な学習の充実をめざして |
|
| 育ちと学びをつなぐ : 「子どもってすごい!」-子どもの「志向性」を引き出す保育者・教師のかかわり |
|
| 育て!子どもの学ぶ力 : 「総合的な学習の時間」の教育原理 |
|
| 生きる力を育む食と農の教育 |
|
| 生命尊重の心をはぐくむ. |
|
| 生活 |
|
| 生活科・総合的な学習 : 学び・自分・地域からのアプローチ |
|
| 生活科の8の内容を具体化するアイディア |
|
| 生活科の子供論 : 1人1人が輝いてみえますか |
|
| 生活科の授業をどう創るか : 対談・小学校新教育課程 |
|
| 生活科の授業方法 : 新しい評価を生かす構想と展開 |
|
| 生活科の支援発問&体験活動カード事典 |
|
| 生活科の特質を生かすアイディア |
|
| 生活科情報事典 |
|
| 生活科活動・体験が充実するカード |
|
| 生活科編 |
|
| 確かな学力の育成 |
|
| 自ら創る生活科 : 自ら問い問題を解決する本 |
|
| 評価から考える「総合的な学習の時間」 : 学びを見取り子どもを育む評価と指導 |
|
| 評価と学習カード生活科 : 小学校1・2年 |
|
