鈴木, 敏正, 1947-
Suzuki, Toshimasa, 1947-
스즈키 도시마사 1947-
鈴木, 敏正
鈴木敏正 日本の教育学者
VIAF ID: 51616997 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/51616997
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- 100 1 _ ‡a Suzuki, Toshimasa ‡d 1947-
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Works
Title | Sources |
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21世紀に生きる資本論 労働する個人・物質代謝・社会的陶冶 | |
Chiiki jūmin to tomoni : Shakai kyōiku jissenron | |
Chiiki shakai hatten eno manabi no ronri : Shimokawamachi sangyō kurasutā no chōsen | |
Chiiki shōgai gakushū no keikakuka. | |
Enpawāmento no kyōikugaku : Yunesuko to guramushi to posuto posutomodan | |
Gakkōgata kyōiku o koete | |
Gendai kyōiku keikakuron e no dōtei : Kido kōsō kara atarashii kyōikugaku e | |
Heiwa eno chiikizukuri kyōiku | |
Jizoku kano na hatten no kyoikugaku : Tomo ni sekai o tsukuru manabi. | |
Kankyō hozen kara chiiki sōzō e : Kiritappu shitsugen no machi de | |
Korona kiki o norikoeru shorai shakairon : Tanoshiku yasashisa e. | |
Kyoiku no katei to hoho : Jizoku kano de hokatsuteki na mirai no tame ni. | |
Kyoikugaku o hiraku : Jiko kaiho no tameni. | |
Shakai kyoiku shogai gakushuron : Subete no hito ga manabu tame ni hitsuyo na koto. | |
Shakaiteki haijo to kyōdō no kyōiku | |
Shōgai gakushū o soshikisuru mono : Gendai shakai kyōiku kōzōron | |
Shorai shakai eno manabi : San ichichigo shakai kyoiku to iesudi to jissen no gaku. | |
Shutai keisei no kyōikugaku, 2000: | |
Sosho chiiki o tsukuru manabi. | |
Toshi kōminkan no saisei : Santama tīze karano jiko kakushin | |
낙しく、やさしさへ | |
노동する개인・물질대사・사회적도야 | |
학습ネットワークから지역생애교육계획へ | |
エンパワーメントの教育学 : ユネスコとグラムシとポスト・ポストモダン | |
「コロナ危機」を乗り越える将来社会論 : 楽しく、やさしさへ | |
叢書地域をつくる学び. | |
主体形成の教育学 | |
住民自治へのコミュニティネットワーク : 酪農と自然公園のまち標茶町の地域再生学習 | |
発達・学習支援ネットワークのデザインに関する総合的研究 | |
地域づくり教育の新展開 : 北アイルランドからの発信 | |
地域づくり教育の誕生 = The birth of community development education : 北アイルランドの実践分析 | |
地域住民とともに : 社会教育実践論 | |
地域生涯学習の計画化. | |
地域社会発展への学びの論理 : 下川町産業クラスターの挑戦 | |
地方分権下の地域創造と生涯学習の構造化に関する理論的・実証的研究 | |
学校型教育を超えて : エンパワーメントの不定型教育 | |
将来社会への学び : 3.11後社会教育とESDと「実践の学」 | |
平和への地域づくり教育 : アルスター・ピープルズ・カレッジの挑戦 | |
持続可能で包容的な社会のために : 3・11後社会の「地域をつくる学び」 | |
持続可能な包摂型社会への生涯学習 政策と実践の日英韓比較研究 | |
持続可能な発展の教育学 : ともに世界をつくる学び | |
排除型社会と生涯学習 日英韓の基礎構造分析 | |
教育の公共化と社会的協同 : 排除か学び合いか | |
教育の課程と方法 : 持続可能で包括的な未来のために | |
教育学をひらく : 自己解放のために | |
日英周辺地域における地域社会発展と成人教育訓練の役割 | |
環境保全から地域創造へ : 霧多布湿原の町で | |
環境教育と開発教育 : 実践的統一への展望:ポスト2015のESDへ | |
現代教育計画論への道程 : 城戶構想から「新しい教育学」へ | |
生涯学習の構造化 : 地域創造教育総論 | |
生涯学習の教育学 : 学習ネットワークから地域生涯教育計画へ | |
生涯学習を組織するもの : 現代社会教育構造論 | |
社会教育・生涯学習論 : すべての人が「学ぶ」ために必要なこと | |
社会教育・生涯学習論 : 自分と世界を変える学び | |
社会的排除と「協同の教育」 | |
自己教育の論理 : 主体形成の時代に | |
都市公民館の再生 : 三多摩テーゼからの自己革新 |