田中, 耕治, 1952-
Tanaka, Kōji 1952-
田中, 耕治
다나카 고지 1952-
VIAF ID: 111220483 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/111220483
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Works
| Title | Sources |
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| Atarashi kyoiku hyoka nyumon : Hito o sodateru hyoka no tame ni. |
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| Atarashii jidai no kyōiku katei, 2005: |
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| Atarashii kyōiku hyōka no riron to hōhō : Atarashii kyōiku hyōka eno chōsen. |
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| Curriculum in the New Era |
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| Curriculum, instruction and assessment in Japan : beyond lesson study |
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| Gakuryoku kōjō jissen repōto : Jissen no seika to butaiura |
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| Jidai o hiraita kyoshitachi. |
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| Jinbutsu de tsuzuru sengo kyōiku hyōka no rekishi |
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| Jissen o kataru : Saijō akio kanamori toshirō takezawa kiyoshi : Kodomo no kokoro ni yorisō kyōiku jissen |
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| Karikyuramu kenkyu jiten. |
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| Katsuyōsuru chikara o sodateru jugyō to hyōka chūgakkō : Pafōmansu kadai to rūburikku no teian |
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| Kyoiku hyoka kenkyu no kaiko to tenbo. |
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| Kyoshoku kyoyo koza. |
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| Sengo Nihon kyōiku hōhō ronshi |
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| shin hogosha no shinrai o eru tsūchihyō shoken no kakikata to bunreishū |
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| Shirizu gakkyu keiei. |
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| Shirizu manabi o kaeru atarashi gakushu hyoka. |
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| Sōgō gakushū no kanōsei o tō : Nara joshi daigaku bungakubu fuzoku shōgakkō no shigoto jissen ni manabu |
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| Sōgō gakushū to pōtoforio hyōkahō : 21seiki no gakkōzukuri : Nyūmonhen |
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| Sōgōtekina gakushū jugyō puran : Kodomo no mijikana tīma kara hajimeru : Min nano chikara de tsukuru |
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| Yoku wakaru kyōiku hyōka |
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| 회고と전망 |
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| よくわかる授業論 |
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| よくわかる教育課程 |
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| カリキュラムと授業をめぐる理論的系譜 = Curriculum and instruction |
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| カリキュラムをつくる教師の力量形成 |
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| カリキュラム研究事典 |
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| グローバル化時代の教育評価改革 : 日本・アジア・欧米を結ぶ |
|
| シリーズ学びを変える新しい学習評価. |
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| シリーズ学級経営 |
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| パフォーマンス評価 : 思考力・判断力・表現力を育む授業づくり |
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| ポートフォリオをデザインする : 教育評価への新しい挑戦 |
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| 人物で綴る戦後教育評価の歴史 |
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| 匿名の教育史 |
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| 各教科・領域等における理論と実践 = Subjects and other areas of study |
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| 各教科等の学びと新しい学習評価 |
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| 学びの創造と学校の再生 : 教科の指導と学習の指導 |
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| 学力と評価の“今"を読みとく : 学力保障のための評価論入門 |
|
| 学力を育てる教育学 |
|
| 「学力向上」 実践レポート : 実践の成果と舞台裏 |
|
| 学力評価論の新たな地平 : 現代の「学力問題」の本質とは何か |
|
| 学力評価論入門 |
|
| 学校と学力形成の理論 |
|
| 実践を語る : 西條昭男・金森俊朗・竹沢清 : 子どもの心に寄りそう教育実践 |
|
| 小学校新指導要録改訂のポイント |
|
| 「総合学習」の可能性を問う : 奈良女子大学文学部附属小学校の「しごと」実践に学ぶ |
|
| 総合学習とポートフォリオ評価法 : 総合学習でポートフォリオを使ってみよう! |
|
| 総合的な学習授業プラン : 子どもの身近なテーマから始める : みんな大切!「生きる」 |
|
| 戦後教育実践からのメッセージ |
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| 指導要録の改訂と学力問題 : 学力評価論の直面する課題 |
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| 授業づくりと学びの創造 |
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| 「教室」をひらく : 新・教育原論 |
|
| 教育方法と授業の計画 |
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| 教育評価 |
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| 教育評価と教育実践の課題 : 「評価の時代」を拓く |
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| 敎育評價の未來を拓く 目標に準據した評價の現狀·課題·展望 |
|
| 教育評価研究の回顧と展望 |
|
| 教職教養講座. |
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| 新しい「評価のあり方」を拓く : 「目標に準拠した評価」のこれまでとこれから |
|
| 新しい学びに向けた新指導要録・通知表 |
|
| 新しい学力テストを読み解く : PISA/TIMSS/全国学力・学習状況調查/教育課程実施状況調查の分析とその課題 |
|
| 新しい敎育評價の理論と方法 |
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| 新しい教育評価入門 = Introduction to Educational Assessment and Evaluation : 人を育てる評価のために |
|
| 新しい教職教育講座. |
|
| 新しい時代の教育方法 = Educational Methods in the New Era |
|
| 新しい時代の教育課程 |
|
| 新保護者の信頼を得る通知表所見の書き方&文例集 |
|
| 日米両国における小学生の数学思考の発達に関する比較研究 |
|
| 時代を拓いた教師たち |
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| 「活用する力」を育てる授業と評価中学校 : パフォーマンス課題とルーブリックの提案 |
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| 評価と授業をつなぐ手法と実践 |
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| 資質・能力の育成と新しい学習評価 |
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| 道徳教育 |
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| 高倉小学校と京都大学大学院との連携による授業研究 |
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