大森, 修, 1946-
大森, 修
오모리 오사무 1946-
Ōmori, Osamu, 1946-
VIAF ID: 109733989 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/109733989
Preferred Forms
- 100 1 _ ‡a Ōmori, Osamu, ‡d 1946-
- 100 1 _ ‡a 大森, 修
- 100 1 _ ‡a 大森, 修 ‡d 1946-
- 100 1 _ ‡a 大森, 修, ‡d 1946-
- 100 1 _ ‡a 오모리 오사무 ‡d 1946-
4xx's: Alternate Name Forms (12)
Works
Title | Sources |
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1・2年で使える"昔話・神話・伝承"ワーク | |
3・4年で使える"俳句・短歌・百人一首・ことわざ・慣用句・故事成語"ワーク | |
Dokkairyoku jugyōzukuri e no chōsen : PISA no dokkairyoku o jugyō reberu de jitsugensuru. | |
Joho o bunseki hyokasuru repotoryoku o kitaeru. | |
Kōchō no sekinin to wa nani ka, 2001: | |
Kokugoka hatsumon no jōsekika | |
Niigata no kyōiku : Manifesutozukuri eno michi | |
Puro no kyōshi wa gurē zōn no kodomo o nobasu | |
Puro wa 15byō de kodomo o washizukami ni suru | |
Sakubun gijutsu de shikō o kitaeru | |
Sakubunryoku o kitaeru sutadi sukiru | |
Sākuru ga jugyōryoku o takameru | |
Setsumei sekinin o hataseru kokugoka jugyōzukuri | |
Shin gakkōzukuri no ki : Kodomo no chiisana jijitsu ni kandōshite hajimatta : Futsū no jokyōshi ga tsukutta henkaku dorama | |
Shōgakusei ga eigo o hanasu. | |
Tannin kyōshi no sekinin o tō : Tannin kyōshi eno ēru | |
Tanoshii dentōtekina gengo bunka no jugyōzukuri. | |
Teian sakubun gijutsu kyōiku no nenkan shidō keikaku | |
Tokubetsu shien kyōiku o tsukuru kanrishoku no zenshigotojutsu | |
Tōtatsudo o meikaku ni shita kokugoka no gakuryoku hoshō. | |
Tsuishi kara jōsekika eno dōtei | |
Yui shōgakkō no jugyōryoku kōjō senryaku | |
こうして「分析批評」は始まった | |
これでいいのか!「読む・書く・話す・聞く」指導 | |
みんなで考える"共生時代"の学校づくり | |
グレーゾーンの子どもに対応したソーシャルコミュニケーションづくり : 基本のスキル31選 | |
サークルが授業力を高める | |
プロの授業力で学力が向上する | |
プロの教師はグレーゾーンの子どもを伸ばす | |
プロは15秒で子どもをわしづかみにする | |
個別支援に応える算数ワーク : 苦手な子でも、ぐんぐん伸びる : 小学校低学年 | |
楽しい"伝統的な言語文化"の授業づくり | |
人と本との出会いが教師力を向上させる | |
作文力を鍛えるスタディスキル | |
作文技術で思考を鍛える | |
作文指導の秘訣 | |
到達度を明確にした国語科の学力保障. | |
医学と教育との連携で生まれたグレーゾーンの子どもに対応した算数ワーク | |
反復・確認・個別評定の授業システムづくり | |
子どもが「参画」する学習活動を作る | |
子どもが参画する授業づくり | |
子どもが動く授業の組み立て方 | |
子どもとの関係に悩むとき | |
子どもの評論文 : 大森学級からのメッセージ | |
名人の授業分析で実力をつける | |
命・心の教育の授業はこうつくる | |
命・心の教育は「生き方」教育だ | |
国語の授業はこれで学べ : 新学習指導要領に対応した授業づくり | |
国語教育界の金字塔「やまなし」を分析する | |
国語科発問の定石化 | |
国語科指導の基礎・基本 | |
場面サインを見逃すな!通常学級担任用:特別支援教育対応シート | |
大森修国語教育著作集 | |
学校を再生させる課題と責任 : いじめの克服・国語力の向上・特別支援教育の充実 | |
学級担任として子どもと向き合うためのアイテム22+α | |
宮沢賢治と歩む自分探しの旅 : 心の教育で「生きる力」を | |
小学生が英語を話す | |
市毛式生活作文&山田式読書感想文の技術 | |
待ったなし!英会話授業のスタンバイ・ポイント30 | |
思考を鍛える物語文の読み方技術ワーク | |
情報を分析・評価する「レポート力」を鍛える | |
担任教師の「責任」を問う : 担任教師へのエール | |
授業で逆転現象を仕掛ける | |
授業をする「技」を高める | |
授業力アップの修業術 | |
授業力アップシリ-ズ | |
結小学校の授業力向上戦略 | |
描写力を鍛える | |
提案作文技術教育の年間指導計画 | |
教師のための危機管理小事典 | |
教材との葛藤で授業をつくる | |
新学校づくりの記 : "子どもの小さな事実"に感動して始まった : フツーの女教師がつくった変革ドラマ | |
新潟の教育 : マニフェストづくりへの道 | |
校長にできる「仕事」とは何か : 学校づくりはドラマだ | |
校長の「責任」とは何か : 学校づくりを志す校長と教師へ | |
模擬授業で授業力をアップする | |
横山浩之・大森修の医師と教師でつくる新しい学校 | |
特別支援教育をつくる管理職の全仕事術 | |
現場の変化が子どもを変える | |
現場の学力向上運動 : 校長と教師の責任を問う | |
生き方のスキルを学ぶ | |
視点を鍛える作文技術 | |
苦闘・国語科授業の発問づくり | |
英会話授業が授業力をアップさせる | |
評論文への道 | |
説明責任を果たせる国語科授業づくり | |
「読解力」授業づくりへの挑戦. | |
運動論的学校づくり | |
「追試」から「定石化」への道程 | |
順序を鍛える |