Herrlitz, Hans-Georg.
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Herrlitz, Hans-Georg, 1934-
Hans-Georg Herrlitz
VIAF ID: 69212513 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/69212513
Preferred Forms
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Works
| Title | Sources |
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| Anfänge Göttinger Sozialwissenschaft : Methoden, Inhalte und soziale Prozesse im 18. und 19. Jahrhundert |
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| Auf dem Weg zur historischen Bildungsforschung, 2001: |
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| A chance is recklessly wasted. On the controversy of the Orientierungsstufe in Lower Saxony |
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| Chance wird fahrlässig vertan. Zur Kontroverse um die Orientierungsstufe in Niedersachsen |
|
| Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart eine Einführung |
|
| Differenzen : über die politische und pädagogische Bedeutung von Ungleichheiten im Bildungswesen ; Hans-Georg Herrlitz zur Emeritierung gewidmet |
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| "Educational science is either a theory of practice or she is idle". To the 100th birthday of Heinrich Roth |
|
| Einige Schlussfolgerungen aus meiner pädagogischen Erfahrung |
|
| Erziehung und Bildung als öffentliche Aufgabe : Analysen, Befunde, Perspektiven |
|
| "Erziehungswissenschaft ist entweder Theorie einer Praxis oder sie ist müßig". Zum 100. Geburtstag von Heinrich Roth |
|
| Erziehungswissenschaft und Bildungspolitik - zwei getrennte Kulturen? |
|
| Exakte Phantasie pädagogische Erkundungen bildender Wirkungen in Kunst und Kultur |
|
| Forty years ago. Reminiscence of the "Deutsche Bildungsrat" (German Educational Council) and the actuality of his recommendations |
|
| Geschichte der Pädagogik |
|
| great "Tabu". PISA, IGLU and the question of the comprehensive school |
|
| große Tabu. PISA, IGLU und die Gesamtschulfrage |
|
| gymnasiale Oberstufe ist besser als ihr Ruf. Ein Rückblick auf fünfzigjährige Reformbemühungen |
|
| Heinrich Roth: "Begabung und Lernen". On the current relevancy of a 1969 expertise |
|
| Heinrich Roth: "Begabung und Lernen". Zur aktuellen Bedeutung eines Gutachtenbandes von 1969 |
|
| Hochschulreife in Deutschland |
|
| Kleine Geschichte der deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft |
|
| Kooperative Schule : Ziele und Möglichkeiten eines Schulkonzepts |
|
| laborious progress of school reform. Theses concerning the interpretation of German school history |
|
| last phase of secondary education is better than its reputation. Looking back on fifty years of reform efforts |
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| Der Lektüre-Kanon des Deutschunterrichts im Gymnasium : ein Beitrag zur Geschichte der muttersprachlichen Schulliteratur |
|
| mühsamen Fortschritte der Schulreform. Thesen zur Interpretation der deutschen Schulgeschichte |
|
| neue "deutsche Bildungskatastrophe"? |
|
| A new German "educational catastrophe"? |
|
| Paedagogica Daten, Meingn, Analysen |
|
| Science of education and educational policy - two separate cultures? |
|
| Studium als Standesprivileg die Entstehung d. Maturitätsproblems im 18. Jahrhundert; Lehrplan- u. gesellschaftsgeschichtl. Untersuchungen |
|
| Von der wilhelminischen Nationalerziehung zur demokratischen Bildungsreform e. Ausw. aus 90 Jahren "Die deutsche Schule" |
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| Vor vierzig Jahren. Eine Erinnerung an den "Deutschen Bildungsrat" und die Aktualität seiner "Empfehlungen" |
|
| Wachstum und Differenzierung der deutschen Universitäten 1830-1945, c1995: |
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