Perret-Clermont, Anne-Nelly
Perret-Clermont, Anne-Nelly, 1949-
Anne-Nelly Perret-Clermont
VIAF ID: 7454883 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/7454883
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Works
Title | Sources |
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Action, interaction et réflexion dans la conception et la réalisation d'une expérience pédagogique: l'école Paidós à Mexico | |
Analyse pragmatique et actionnelle de l'acte de questionner. Le questionnement chez des élèves de primaire et de collège pratiquant la philosophie à l'école | |
Apprendre et enseigner avec efficience à l'école : approches psychosociales des possibilités et des limites de l'apprentissage en situation scolaire classique | |
Apprendre et raisonner : approche développementale et socio-cognitive du rôle des situations collectives et individuelles d'apprentissage | |
Apprendre un métier dans un contexte de mutations technologiques | |
Apprentice in a Changing Trade (Advances in Cultural Psychology: Constructing Human Development) | |
Aprender uma profissão num contexto de mudanças tecnológicas | |
Argumentation and education theoretical foundations and practices | |
Brève introduction à la psychologie : rédigée à l'intention des étudiants préparant les certificats d'aptitudes pédagogiques et d'éligibilité pour l'enseignemement secondaire et pouvant servir aussi à d'autres | |
Construction de l'intelligence dans l'interaction sociale | |
Creative collaboration in teaching | |
Cultures et guérisons Éric de Rosny, l'intégrale | |
Décontextualisation et recontextualisation du savoir dans l'enseignement des mathématiques à de jeunes élèves | |
Desenvolvimento da inteligência e interacção social | |
Deuils et genèses de conceptions de l'homme | |
Enfants et adolescents en discussion philosophique : analyse pluridisciplinaire du corpus A(p)prendre | |
Etre migrant : approches des problèmes socio-culturels et linguistiques des enfants migrants en Suisse | |
Exploration | |
Identità e filiazione : alcune riflessioni | |
Interagir et connaître : enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif | |
Jean Piaget and Neuchâtel the learner and the scholar | |
Jean Piaget aprendiz e mestre | |
Jean Piaget et Neuchâtel l'apprenti et le savant | |
Joining society social interaction and learning in adolescence and youth | |
L'apprentissage par le dialogue | |
L'espace thérapeutique : cadres et contextes | |
Notes sur l'adolescence | |
Objectivité et subjectivité dans les processus pédagogiques | |
Osservare per vedere ciò che è buono | |
Pluralité culturelle et éducation en Suisse : être migrant II | |
A pragmatic and action analysis of the act of questioning. How do child learners practicing philosophy form questions in primary and middle school?. | |
Problems in assessment of learning : the social construction of questions and answers in the scholastic context | |
Processus psychosociologiques, niveau opératoire, et appropriation de connaissances : version préliminaire d'une étude en cours | |
Prof-expert : une expérience d'enseignement assisté par ordinateur dans le cadre d'une formation pour adultes au centre de formation professionnelle du littoral neuchâtelois (CPLN) | |
Psicosociología y escuela : hacia una psicopedagogía genética | |
Psychological analysis of a distance work situation : the case of Information Technology (IT) support by phone. | |
Psychologie culturelle d'une formation d'adulte : l'île aux savoirs voyageurs | |
Psychologie sociale de l'apprentissage et migration culturelle / le psychodrame / Thiébaud M. [et] Faes M.-J. Les discours de l'entretien / Vandenbosch J.-P | |
Psychopédagogie interculturelle | |
Psychosociological processes, operatory level and the acquisition of knowledge | |
Quand le défi est appelé intégration : parcours de socialisation et de personnalisation de jeunes issus de la migration | |
Quando a cultura é considerada nas pesquisas em psicologia do desenvolvimento = When culture enters in developmental psychology | |
Quel est l'enjeu des situations didactiques? : quelques pistes pour une approche psychosociale de la question | |
Quelles compétences la conception et la fabrication assistées par ordinateur requièrent-elles? : une étude de cas | |
Quelques éléments pour une psychologie sociale du développement opératoire de l'enfant | |
Quelques facettes du temps en psychologie | |
Qu'est-ce qui s'apprend ? Qu'est-ce qui se développe ? | |
Questioni epistemologiche in psicologia dello sviluppo e dell'educazione | |
Rapport au savoir et à l'apprentissage dans une Ecole Technique | |
Les rapports entre déracinement et enracinement culturel dans le cadre des phénomènes de migration et de transmission de connaissances | |
RAPSODIE : les espoirs et les chances d'un projet dynamique | |
Recherche en psychologie sociale expérimentale et activité éducative : deux élaborations symboliques, deux pratiques, qui peuvent être complémentaires | |
Un recueil introductif conçu en écho à des questions | |
Regards multiples sur le mal et la souffrance | |
Reprendre la parole de l'autre dans une situation d'entretien piagétien | |
Représentations et significations de savoirs scolaires | |
Résumés des contributions et communications [du] Colloque international Penser le temps, Neuchâtel, 8-10 septembre 1996 = Abstracts of the contributions and communications [of the] International conference Mind and Time, Neuchâtel, 8-10 September 1996 | |
Revisiting the Piagetian test of conservation of quantities of liquid : argumentation within the adult-child interaction | |
Rolʹ socialʹnych vzaimodejstvij v razvitii intellekta detej / A.-N. Perre-Clermon ; [perevod s francuzskogo A.L. Šatalova] | |
Un savant dans son siècle : [introduction] | |
The social and the psychological : structure and context in intellectual development | |
The social construction of intersubjectivity between adult and child in school situations | |
Social-construction of logical stuctures or social construction of meaning ? | |
Social factors in learning and teaching : towards an integrative perspective | |
Social interaction and cognitive development in children | |
Social interactions and transmission of knowledge | |
Sociocognitive interactions in a computerised industrial task : are they productive for learning ? | |
Lo spazio per il pensare | |
La structuration des échanges symboliques : perspectives | |
Thinking spaces of the young | |
Thinking time a multidisciplinary perspective on time | |
Transfer of learning in a boundary crossing training : the case of speech therapists | |
La transmission du savoir dans le Réseau d'échanges de savoirs de Strasbourg | |
Variabili sociologiche e processi didattici | |
Vers une approche des relations entre l'enfant, l'école et la vie sociale à travers l'étude de la communication : analyse de cadres théoriques et d'interventions | |
What is it that develops ? | |
Подход в духе школы Пиаже | |
Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей |