Perret-Clermont, Anne-Nelly
Perret-Clermont, Anne-Nelly, 1949-
Anne-Nelly Perret-Clermont
VIAF ID: 7454883 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/7454883
Preferred Forms
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Works
Title | Sources |
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Action, interaction et réflexion dans la conception et la réalisation d'une expérience pédagogique: l'école Paidós à Mexico |
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Analyse pragmatique et actionnelle de l'acte de questionner. Le questionnement chez des élèves de primaire et de collège pratiquant la philosophie à l'école |
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Apprendre et enseigner avec efficience à l'école : approches psychosociales des possibilités et des limites de l'apprentissage en situation scolaire classique |
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Apprendre et raisonner : approche développementale et socio-cognitive du rôle des situations collectives et individuelles d'apprentissage |
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Apprendre un métier dans un contexte de mutations technologiques |
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Apprentice in a Changing Trade (Advances in Cultural Psychology: Constructing Human Development) |
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Aprender uma profissão num contexto de mudanças tecnológicas |
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Argumentation and education theoretical foundations and practices |
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Brève introduction à la psychologie : rédigée à l'intention des étudiants préparant les certificats d'aptitudes pédagogiques et d'éligibilité pour l'enseignemement secondaire et pouvant servir aussi à d'autres |
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Construction de l'intelligence dans l'interaction sociale |
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Creative collaboration in teaching |
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Cultures et guérisons Éric de Rosny, l'intégrale |
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Décontextualisation et recontextualisation du savoir dans l'enseignement des mathématiques à de jeunes élèves |
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Desenvolvimento da inteligência e interacção social |
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Deuils et genèses de conceptions de l'homme |
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Enfants et adolescents en discussion philosophique : analyse pluridisciplinaire du corpus A(p)prendre |
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Etre migrant : approches des problèmes socio-culturels et linguistiques des enfants migrants en Suisse |
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Etudes psycho-sociologique des représentations d'élèves en fin de scolarité obligatoire |
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Exploration |
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Identità e filiazione : alcune riflessioni |
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Interagir et connaître : enjeux et régulations sociales dans le développement cognitif |
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Jean Piaget and Neuchâtel the learner and the scholar |
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Jean Piaget aprendiz e mestre |
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Jean Piaget et Neuchâtel l'apprenti et le savant |
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Joining society social interaction and learning in adolescence and youth |
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L'apprentissage par le dialogue |
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L'espace thérapeutique : cadres et contextes |
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Notes sur l'adolescence |
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Objectivité et subjectivité dans les processus pédagogiques |
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Osservare per vedere ciò che è buono |
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Pluralité culturelle et éducation en Suisse : être migrant II |
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A pragmatic and action analysis of the act of questioning. How do child learners practicing philosophy form questions in primary and middle school?. |
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Problems in assessment of learning : the social construction of questions and answers in the scholastic context |
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Processus psychosociologiques, niveau opératoire, et appropriation de connaissances : version préliminaire d'une étude en cours |
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Prof-expert : une expérience d'enseignement assisté par ordinateur dans le cadre d'une formation pour adultes au centre de formation professionnelle du littoral neuchâtelois (CPLN) |
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Prospects for youth in postindustrial societies |
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Psychological analysis of a distance work situation : the case of Information Technology (IT) support by phone. |
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Psychologie culturelle d'une formation d'adulte : l'île aux savoirs voyageurs |
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Psychopédagogie interculturelle |
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Psychosociological processes, operatory level and the acquisition of knowledge |
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Quand le défi est appelé intégration : parcours de socialisation et de personnalisation de jeunes issus de la migration |
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Quando a cultura é considerada nas pesquisas em psicologia do desenvolvimento = When culture enters in developmental psychology |
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Quel est l'enjeu des situations didactiques? : quelques pistes pour une approche psychosociale de la question |
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Quelles compétences la conception et la fabrication assistées par ordinateur requièrent-elles? : une étude de cas |
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Quelques éléments pour une psychologie sociale du développement opératoire de l'enfant |
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Quelques facettes du temps en psychologie |
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Qu'est-ce qui s'apprend ? Qu'est-ce qui se développe ? |
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Questioni epistemologiche in psicologia dello sviluppo e dell'educazione |
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Rapport au savoir et à l'apprentissage dans une Ecole Technique |
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Les rapports entre déracinement et enracinement culturel dans le cadre des phénomènes de migration et de transmission de connaissances |
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RAPSODIE : les espoirs et les chances d'un projet dynamique |
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Recherche en psychologie sociale expérimentale et activité éducative : deux élaborations symboliques, deux pratiques, qui peuvent être complémentaires |
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Un recueil introductif conçu en écho à des questions |
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Regards multiples sur le mal et la souffrance |
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Reprendre la parole de l'autre dans une situation d'entretien piagétien |
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Résumés des contributions et communications [du] Colloque international Penser le temps, Neuchâtel, 8-10 septembre 1996 = Abstracts of the contributions and communications [of the] International conference Mind and Time, Neuchâtel, 8-10 September 1996 |
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Revisiting the Piagetian test of conservation of quantities of liquid : argumentation within the adult-child interaction |
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Ricerche preliminari sulla sociogenesi delle strutture cognitive |
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Rolʹ socialʹnych vzaimodejstvij v razvitii intellekta detej / A.-N. Perre-Clermon ; [perevod s francuzskogo A.L. Šatalova] |
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Un savant dans son siècle : [introduction] |
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The social and the psychological : structure and context in intellectual development |
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The social construction of intersubjectivity between adult and child in school situations |
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Social-construction of logical stuctures or social construction of meaning ? |
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Social factors in learning and teaching : towards an integrative perspective |
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Social interaction and cognitive development in children |
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Social interactions and transmission of knowledge |
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Sociocognitive interactions in a computerised industrial task : are they productive for learning ? |
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Lo spazio per il pensare |
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La structuration des échanges symboliques : perspectives |
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Thinking spaces of the young |
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Thinking time a multidisciplinary perspective on time |
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Transfer of learning in a boundary crossing training : the case of speech therapists |
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La transmission du savoir dans le Réseau d'échanges de savoirs de Strasbourg |
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Trasformazioni nel mestiere dell'orologiaio : artefatti e contesti |
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Variabili sociologiche e processi didattici |
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Vers une approche des relations entre l'enfant, l'école et la vie sociale à travers l'étude de la communication : analyse de cadres théoriques et d'interventions |
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What is it that develops ? |
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Подход в духе школы Пиаже |
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Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей |
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