Borries, Bodo von 1943-
Borries, Bodo von
Bodo von Borries
VIAF ID: 73923452 ( Personal )
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- 510 2 _ ‡a Bonn
- 551 _ _ ‡a Hamburg
- 510 2 _ ‡a Institut für Didaktik der Geographie, Geschichte, Politik und des Sachunterrichts
- 510 2 _ ‡a Konsortium Ziviler Friedensdienst
- 510 2 _ ‡a Körber-Stiftung
- 510 2 _ ‡a Universität Hamburg ‡e Affiliation
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Works
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Die Anwendung der Philosophie des Als-Ob im Unterricht .... | |
Daring to build peace ... ways of overcoming violence - seven years of the Civil Peace Service | |
Deutsche Geschichte Spuren suchen vor Ort im Schülerwettbewerb um den Preis des Bundespräsidenten | |
Deutschland, eine Nation - doppelte Geschichte Materialien zum deutschen Selbstverständnis | |
Deutschlands Aussenhandel 1836 bis 1856. Eine statistische Untersuchung zur Frühindustrialisierung. | |
Durchbrüche von Wirtschaft und Wissenschaft - Krisen von Umwelt und Innenwelt? versäumte Lektionen zur Ökologie und Mentalitätsgeschichte | |
Die Entwicklung regelbarer permanentmagnetischer Elektronenlinsen hoher Brechkraft und eines mit ihnen ausgerüsteten Elektronenmikroskopes neuer Bauart | |
Europa ohne Grenzen? | |
Europa verstehen lernen : eine Aufgabe des Politikunterrichts | |
Frauen im alten China | |
German history a pupil's competition for the federal president's prize | |
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Geschichte - Leben - Lernen Bodo von Borries zum 60. Geburtstag | |
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Das Geschichtsbewusstsein Jugendlicher : erste repräsentative Untersuchung über Vergangenheitsdeutungen ... | |
Geschichtslernen, Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik : Erinnerungen, Erfahrungsschätze, Erfordernisse 1959/60-2019/20 | |
Geschichtslernen und Geschichtsbewusstsein : empirische Erkundungen zu Erwerb und Gebrauch von Historie | |
Geschichtslernen und Menschenrechtsbildung Auswege aus einem Missverhältnis? ; normative Überlegungen und praktische Beispiele | |
Gesundheit - Menschenrecht und Voraussetzung für Entwicklung | |
Histoire allemande un concours interscolaire doté du prix du président de la République Fédérale d'Allemagne | |
Historisch denken lernen - Welterschließung statt Epochenüberblick Geschichte als Unterrichtsfach und Bildungsaufgabe | |
How to (Re) write european history : history and text book projects in retrospect | |
Im "Paradies der Frauen"? : weibliches Leben in den dreizehn Kolonien und den frühen USA | |
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In Krisen Geschichte lernen, um Zukunft zu gewinnen Überlebenstraining bei Umweltkollaps, Menschheitsverbrechen und Demokratieverfall | |
Kindheit in der Geschichte, 1985: | |
Kindlich-jugendliche Geschichtsverarbeitung in West- und Ostdeutschland 1990 ein empirischer Vergleich | |
Kolonialgeschichte und Weltwirtschaftssystem Europa und Übersee zwischen Entdeckungs- und Industriezeitalter 1492 - 1830 | |
Ein Land - viele Religionen! | |
Lateinamerika (Frankfurt am Main, Germany). | |
Latinoamérica : enseñanza de la historia, libros de textos y conciencia histórica | |
Lebendiges Geschichtslernen Bausteine zu Theorie und Pragmatik,Empirie und Normfrage | |
Lernziele und Testaufgaben für den Geschichtsunterricht : dargestellt an der Behandlung der Römischen Republik in der 7. Klasse | |
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Noch Ausnahme oder schon Normalfall? | |
Numerus clausus Versäumnisse u. Aufgaben d. Hochschulplanung ; Gutachten ; Stellungnahme d. 4. Vollversammlung in Bonn, 10. - 12. 10. 1969 | |
Präsentation und Rezeption von Geschichte im Museum | |
Problemorientierter Geschichtsunterricht? Schulbuchkritik u. Schulbuchrevision, dargest. am Beispiel d. röm. Republik | |
Quid veteres philosophi de idololatria senserint : Dissertatio inauguralis [...] | |
Romania and Europe : modernisation in temptation, modernisation as threat: German-Romanian Academy, Sibiu 1999 | |
Römische Republik: Weltstaat ohne Frieden und Freiheit? Ein problemorientiertes Unterrichtsmodell für d. Sekundarstufen | |
Sammelband Geschichtsdidaktik: Frau in der Geschichte | |
Schulbuchverständnis, Richtlinienbenutzung und Reflexionsprozesse im Geschichtsunterricht eine qualitativ-quantitative Schüler- und Lehrerbefragung in deutschsprachigen Bildungswesen 2002 | |
Sozialistische Erziehung contra Nazi-Verführung | |
Die Übermikroskopie : Einführung, Untersuchung ihrer Grenzen und Abriss ihrer Ergebnisse | |
Verknüpfung der Zeitebenen im Geschichtsbewusstsein? | |
Vom "Gewaltexzess" zum "Gewissensbiss" ? Autobiografische Zeugnisse zu Formen und Wandlungen elterlicher Strafpraxis im 18. Jahrhundert | |
Wendepunkte der Frauengeschichte : ein Lese- und Arbeitsbuch zum An- und Aufregen | |
"Wer sich des Vergangenen nicht erinnert, ist verurteilt, es noch einmal zu erleben" zu Möglichkeiten und Grenzen historischen Lernens ; [am 9.11.1993 in Auschwitz als Vortrag während der im November 1993 stattgefundenen Internationalen Fachtagung "Pädagogik nach Auschwitz" gehalten] | |
Youth and history : a comparative European survey on historical consciousness and political attitudes among adolescents | |
Zur Genese historischer Denkformen qualitative und quantitative empirische Zugänge | |
Zwischen "Genuss" und "Ekel" Ästhetik und Emotionalität als konstitutive Momente historischen Lernens | |
Zwischen Kult und Krise | |
Zwischen Muttergottheiten und Männlichkeitswahn : frauengeschichtliche Unterrichtsmodelle für die Sekundarstufe I |