Lénárd, Ferenc, 1911-1988
Lénárd, Ferenc
Lénárd Ferenc (1911–1988) pszichológus, a pedagógiai pszichológia egyik jelentős személyisége
Lehner, Ferenc
VIAF ID: 59213376 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/59213376
Preferred Forms
-
100 1 _
‡a
Lehner, Ferenc
-
200 _ |
‡a
Lénárd
‡b
Ferenc
‡f
1911-1988
-
100 1 0
‡a
Lénárd, Ferenc
-
100 0 _
‡a
Lénárd Ferenc
‡c
(1911–1988) pszichológus, a pedagógiai pszichológia egyik jelentős személyisége
-
100 1 _ ‡a Lénárd ‡j Ferenc ‡d 1911-1988
-
100 1 _
‡a
Lénárd, Ferenc
-
100 1 _
‡a
Lénárd, Ferenc
‡d
1911-1988
-
100 1 _ ‡a Lénárd, Ferenc, ‡d 1911-1988
4xx's: Alternate Name Forms (4)
Works
| Title | Sources |
|---|---|
| Az absztrakció kialakítása kisiskolás korban |
|
| Az Egyetemi Lélektani Intézet 1932-1947 között végzett munkájáról |
|
| Az emberi tényező szerepe a szakképzés fejlesztésében |
|
| Az érzelmek felismerése arckép alapján 7-17 éves korban |
|
| Az iparostanoncok betanításáról |
|
| Emberismeret a pedagógiai munkában |
|
| Fizika ip. tanuló-isk. |
|
| A fizikai fogalmak elsajátításának megértésbeli problémái |
|
| A gondolkodás hétköznapjai |
|
| Gondolkodási fázis, gondolkodási művelet, gondolatmenet adatok a gondolkodási folyamat megismeréséhez |
|
| A gondolkodási folyamat struktúrája és az intelligenciavizsgálatok |
|
| A gondolkodási műveletek jelentkezése nagycsoportos óvódásoknál, a szervezett foglalkozás keretében |
|
| A gondolkodásra nevelés iskolarendszerünk fejlesztésének időszakában |
|
| A heurisztikai gondolkodás fejlesztése közösségben variációk segítségével Longitudinális vizsgálat |
|
| Hogyan oldjunk meg problémákat, feladatokat? |
|
| Ifjúság es pszichológia |
|
| jelenkori logika főirányai |
|
| Képességek fejlesztése a tanítási órán |
|
| A képességfejlesztő aktivitás, mint a személyiségfejlesztés feltétele |
|
| Kisérletek az iskolában |
|
| Környezet és tevékenység |
|
| Korszerűsítési útkeresések a középiskolában |
|
| A közoktatás szerepe a fiatalkorú bűnözés megelőzésében |
|
| lélektan útjai |
|
| Logika, ismeretelmélet |
|
| A matematikatanítás korszerű megalapozásának néhány pszichológiai problémája |
|
| A megértés neveléslélektani vizsgálata |
|
| A megértés problémája a tanulók kérdései alapján |
|
| A megismerés és a cselekvés egysége |
|
| A megyei pedagógiai kiadványok a megyei nevelésügy fejlesztésében |
|
| Myšlenie kak rešenie problemy |
|
| A nevelés gyakorlata a tanítási órán |
|
| A neveléslélektan problémái |
|
| Pedagógiai ellentmondások |
|
| A pedagógiai tevékenység hatásfokának javítása a pszichológia segítségével |
|
| problémamegoldó gondolkodás |
|
| Pszichológia a gimnáziumok 4. oszt. számára kísérleti tankönyv |
|
| Pszichológia a gyakorlatban |
|
| A Pszichológia módszerei... [Az MTA II, Osztálya Pszichológiai bizottsága és a Magyar Pszichológiai tudományos társaság átal a Nagy októberi szocialista forradalom 50. évfordulója alkalmával tartott ünnepi ülésszakának előadásai] |
|
| A pszichológia új útjai a 18. Nemzetközi Pszichológiai Kongresszus Moszkva, 1966. [aug. 4-12.] |
|
| Pszichológiai tanulmányok |
|
| A személyiség megismerése |
|
| A személyiségvizsgálatok funkcióértéke |
|
| A szubjektív projekció-faktor valószínűségi értékének figyelembevételéről a megismerésben, az emlékezésben és a véleménynyilvánításban |
|
| Tanulmányok a megértés lélektanából |
|
| A tanulók személyisége és gondolkodása neveléslélektani tanulmányok |
|
| Természettani ismeretek az ip. tanulóint. 1-2. oszt. számára |
|
| Tételek a képességfejlesztésről és a tehetséggondozásról |
|
| A tevékenység értelmezése a materialista pszichológiában |
|
| Thinking, problem-solving |
|
| Мышление как решение проблемы |
|
