Rittelmeyer, Christian, 1940-....
Rittelmeyer, Christian
Christian Rittelmeyer
VIAF ID: 54277887 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/54277887
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Works
Title | Sources |
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Aesthetic formation and technical competence. Why the "economic location Germany" can only be secured by a demanding general education | |
Aisthesis zur Bedeutung von Körper-Resonanzen für die ästhetische Bildung | |
An alarming glance back. A reply to Hans-Georg Herrlitz | |
Ästhetische Bildung und technische Kompetenz. Warum der "Wirtschaftsstandort Deutschland" nur durch eine anspruchsvolle Allgemeinbildung gesichert werden kann | |
Bild und Bildung ikonologische Interpretationen vormoderner Dokumente von Erziehung und Bildung [Vorträge gehalten anlässlich einer Tagung des Arbeitskreises Vormoderne Erziehungsgeschichte vom 1. bis 4. März 1989 in der Herzog August Bibliothek Wolfenbüttel] | |
Bildende Wirkungen ästhetischer Erfahrungen wie kann man sie erforschen? : eine Rahmentheorie | |
Bildung ein pädagogischer Grundbegriff | |
Bildungsreform und Evaluation. Ein Beitrag zur aktuellen Diskussion über "Leistung" und ihre "Messung" | |
Body-rhythms. On the implications of chronobiological research for schools | |
Dzieciństwo w opresji / Christian Rittelmeyer. - Kraków, 2009. | |
Dzieciństwo w opresji : pomiędzy przemysłem kulturowym a technokratycznymi reformami szkolnictwa | |
Educational reform and evaluation. Concerning the current debate on "achievement" and its "measurement" | |
Einführung in die Gestaltung von Schulbauten Resultate der internationalen Schulbauforschung ; neue Entwicklungen im Schulbau ; Verständigungsprobleme zwischen Planern und Nutzern ; ein Lehr- und Schulungsbuch | |
Einführung in die pädagogische Hermeneutik | |
Erziehung und Gruppe | |
Frühe Erfahrungen des Kindes Ergebnisse der pränatalen Psychologie und der Bindungsforschung ; ein Überblick | |
Ganztagsschule organisieren - ganztags Unterricht gestalten | |
Geijutsu taiken no ten'i kōka saishin no kagaku ga akiraka ni shita ningen keisei no shinjitsu = Warum und wozu ästhetische Bildung? | |
Good teachers and bad teachers. Student experience and suggestions for further training | |
Gute und schlechte Lehrerinnen und Lehrer. Erfahrungen von Studierenden und Vorschläge zur Weiterbildung | |
How do talents originate? Taking stock of an on-going discussion considering behavioral genetics and micro-biology | |
Jugend/Kunst/Erfahrung Horizont 2015 : eine Repräsentativbefragung des Instituts für Demoskopie Allensbach (IfD), initiiert vom Rat für Kulturelle Bildung, ergänzt um repräsentative Ergebnisse aus einer parallelen IfD-Bevölkerungsumfrage | |
Kindheit in Bedrängnis | |
Körper-Rhythmen. Zur Bedeutung chronobiologischer Forschungen für die Schule | |
Lesen in der Bilderschrift der Empfindungen Erziehung und Bildung in der klassischen griechischen Antike | |
Mehr als weniger als gleich viel : zum Verhältnis von Ökonomie und kultureller Bildung | |
Methoden der Erziehungswissenschaft | |
n90625872 | |
Pädagogik und Architektur | |
Pädagogische Anthropologie des Leibes biologische Voraussetzungen der Erziehung und Bildung | |
Phänomene des Kinderlebens : Beispiele und methodische Probleme einer pädagogischen Phänomenologie | |
phénomène Rudolf Steiner excursions dans un paysage culturel étrange | |
rhetoric of school buildings. On the pupil-adequate form of architectural expression | |
Rückblick mit Schrecken. Eine Erwiderung auf die Ausführungen von Hans-Georg Herrlitz | |
Rudolf Steiners Mission und Wirkung : Exkursionen in eine fremdartige Bildungslandschaft | |
Schulbau als Sozialpartner des Kindes Bericht über den Zusammenhang von Baugestaltung und Schülerverhalten | |
Schulbau-Architektur über die Wirkung von Bauformen und Raumfarben auf Schülerinnen und Schüler | |
Schulbauten positiv gestalten wie Schüler Farben und Formen erleben | |
urteilende Leib empirische Materialien zu einer pädagogischen Ästhesiologie | |
Verständigung und Interaktion zur polit. Dimension d. Gruppendynamik | |
Warum und wozu ästhetische Bildung? Über Transferwirkungen künstlerischer Tätigkeiten. Ein Forschungsüberblick | |
Was sollen Kinder lesen Kriterien, Beispiele, Empfehlungen | |
Whole-Day Schools - Management and Education | |
Wie entstehen Begabungen? Zwischenbilanz einer andauernden Diskussion mit Blick auf Verhaltensgenetik und Mikrobiologie | |
Zur Rhetorik von Schulbauten. Über die schülergerechte Gestaltung des architektonischen Ausdrucks | |
Zur Wahrnehmung von Schulbauten Zwei empirische Untersuchungen zur Faktorenstruktur und Sensomotorik der Schulbauwahrnehmung | |
느낌이 있는 학교건축 학생들은 학교공간의 색채와 형태를 어떻게 체험하는가 | |
芸術体験の転移効果 : 最新の科学が明らかにした人間形成の真実 |