Weigand, Gabriele.
![Sudoc [ABES], France](/viaf/images/flags/SUDOC.png "Sudoc [ABES], France")
Weigand, Gabriele, 1953-
Weigand, Gabriele B.
Gabriele Weigand enseignante allemande
VIAF ID: 51823663 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/51823663
Preferred Forms
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Works
| Title | Sources |
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| Allgemeines und Differentielles im pädagogischen Denken und Handeln Grundfragen, Themenschwerpunkte, Handlungsfelder ; Wilhelm J. Brinkmann zum 20. Dezember 2007 |
|
| Au sujet des conseils de discipline dans un lycée professionnel "sensible" en ZEP francillienne à l'aube du vingt-et-unième siècle : essai et recherches |
|
| Begabung und Verantwortung. Zur Einführung |
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| Begabungsförderung kontrovers? Konzepte im Spiegel der Inklusion |
|
| „Beziehungs-Inseln“ |
|
| Dimensionen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Schule Zwischenstand zum Projekt Leistung macht Schule (LemaS) |
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| Le droit à la ville |
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| The dynamics of L2 English development through participation in online informal activities : an exploratory study of French and German university students. |
|
| Les dynamiques du développement de l'anglais au travers d'activités informelles en ligne : une étude exploratoire auprès d'étudiants français et allemands |
|
| Ecrire, après coup, une expérience pygmée : contribution à une théorie et à une pratique du journal de réminiscence. |
|
| Eingewöhnungsprozesse in neu eröffneten und bestehenden Kitas |
|
| Erziehung trotz Institutionen? : die pedagogie institutionnelle in Frankreich |
|
| La formation des maîtres d'apprentissage en collectivités territoriales en question |
|
| Forschungskompass Informationen zur internen Forschungsförderung, Drittmittelforschung und zum wissenschaftlichen Nachwuchs in der Forschung |
|
| Frédéric Le Play : le militant de la réforme sociale |
|
| Ganztagsschule - Motor der Schulentwicklung |
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| Geschichte und Herleitung eines pädagogischen Begabungsbegriffs |
|
| grandes figures de la pédagogie |
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| Handbuch Begabung |
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| Henri Lefebvre et la pensée du possible théorie des moments et construction de la personne |
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| Institutionelle Analyse Theorie u. Praxis |
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| Interkulturelle Momente in Biografien Spurensuche im Kontext des Deutsch-Französischen Jugendwerks |
|
| Jeux épistémologiques et enjeux éthiques des débats scolaires |
|
| Johann Friedrich Herbart 1806 - 2006 : 200 Jahre allgemeine Pädagogik ; wirkungsgeschichtliche Impulse |
|
| L'accompagnement à la formation de soi et la créativité : utopie pédagogique ou projet réalisable dans la pratique éducative haïtienne |
|
| L'approche transductive en analyse institutionnelle : les deux logiques de l'éducation tout au long et tout au large de la vie |
|
| Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler |
|
| The lifelong search for accomplishment, through the construction of experience : the example of the sun dance. |
|
| L'observation participante dans les situations interculturelles |
|
| L'organisation du travail |
|
| Le management efficace : diriger, réussir, vivre |
|
| Mensch in der globalisierten Welt anthropologische Reflexionen zum Verständnis unserer Zeit ; Christoph Wulf im Gespräch mit Gabriele Weigand |
|
| Mme Julie Favre née Velten, moraliste et pédagogue : approche herméneutique de la formation morale et des actions de Julie Favre |
|
| moment interculturel dans la biographie |
|
| mythe de l'identité apologie de la dissociation |
|
| Pédagogies actives et construction de la personne : penser la correspondance pédagogique en formation. |
|
| Personorientierte Begabungsförderung eine Einführung in Theorie und Praxis |
|
| La recherche d'accomplissement tout au long de la vie, à travers la construction de l'expérience : l'exemple de la danse du soleil |
|
| La relation pédagogique, c1994: |
|
| Schule der Person zur anthropologischen Grundlegung einer Theorie der Schule |
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| somme et le reste |
|
| Sozio-Emotionalität von hochbegabten Kindern wie sie sich sehen - was sie bewegt - wie sie sich entwickeln |
|
| Das synthetische Tagebuch : zu Max Frischs "Tagebuch 1946-1949" |
|
| Tact, autorité, expérience et sympathie en pédagogie |
|
| Talent - Leidenschaft - Anerkennung Karlsruher Potenziale in Wissenschaft und Kultur ; [eine Publikation der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe zum Wissenschaftsfestival 2013 und Stadtgeburtstag 2015] |
|
| Teilnehmende Beobachtung in interkulturellen Situationen |
|
| Traditionen in der Begabtenförderung. Entwicklungen - Ideen - Impulse |
|
| The training of aprenticeship masterin local authority in question. |
|
| Transductive approach in institutional analysis : the two logics of lifelong and lifewide learning. |
|
| Le tre donne di Rousseau : un altro modo di leggere la teoria di Rousseau dell'educazione (di genere) |
|
| Virtual reality for language learning : influence of immersion, interaction and presence on communication in a foreign language : an empirical study on pupils learning French or German. |
|
| Le volontariat franco-allemand : entre engagement et interculturalité |
|
| Werte schulischer Begabtenförderung. Einführung in einen relevanten Diskurs |
|
| Wirkung stereoskopischer Visualisierungen beim Arbeiten mit einer Lernsoftware zur Anatomie des Menschen |
|
| Writing about a Pygmy experience : contribution to a theory and practice of the diary of reminiscence. |
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