Abernot, Yvan.
![Sudoc [ABES], France](/viaf/images/flags/SUDOC.png "Sudoc [ABES], France")
VIAF ID: 51714406 ( Personal )
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Works
| Title | Sources |
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| The achievement of a public policy developed at the level of an academic territory : the university teacher-training faculty (IUFM) of Montpelier and its evaluation (1991-2005). |
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| Analyse pluriréférentielle de l'attention : étude comparative des connaissances, croyances et pratiques enseignantes. |
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| Attitudes caractéristiques des enseignants et/ou formateurs favorisant la mise en place d'inventions révélatrices d'un professionnel dit "ingenium" |
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| Characteristic attitudes of teachers/trainers says ingenium which promote the development of the inventive spirit. |
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| Les cités de connaissance : l'institution au coeur de la réussite scolaire |
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| Cognitive styles of Chinese students at secondary school and their influences on the mathematics education. |
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| Comportements de vote et dispersion des étudiants sur les caractéristiques de "l'enseignant idéal" |
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| La conduite de classe : analyse ethnographique des pratiques en France et au Bénin ; modélisation pour la formation des professeurs des écoles |
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| La contribution des personnels de direction dans la réussite des élèves : le cas de directeurs adjoints de lycées agricoles publics français |
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| The contribution of the staffs of direction in the success of the pupils : the case of deputy directors of French public agricultural high schools. |
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| Contribution to the analyse of cognitive process while evaluation task. |
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| Le débat réglé et argumenté comme dispositif d'apprentissage et d'action. : L'exemple de débats menés à propos de l'environnement et du développement durable. |
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| Debate and argued as set device learning and action. : The example of differents debates about the environment and sustainable development.. |
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| Dialogic bases of the educator occupation and the writing process : the mediation-end report in AEMO. |
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| Epistémologie et pratiques psychométriques |
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| Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education. |
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| Évaluation de projets/programmes dans les pays en voie de développement : cas de quatre projets au Burkina Faso |
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| Evaluation et changement |
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| Evaluation et processus cognitifs : contribution à l'étude des processus cognitifs de la tâche d'évaluation |
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| The evaluation of projects/programs in developping countries : the exemple of four projects in Burkina Faso. |
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| Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole |
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| Evaluer les enseignants et les formateurs : comment, pourquoi, pour quoi ? |
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| Expression du corps dans les interactions entre élèves et enseignants à l'école primaire en Chine |
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| Expression of the body language in learning processes in class between pupils and teachers in primary school in China. |
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| Fondements dialogiques du métier d'éducateur et processus d'écriture : le rapport de fin d'intervention AEMO |
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| Health professional practices under the influence of research : a cognitive approach to the diffusion of Evidence-Based Practices in nursing, occupational therapy and physical therapy in Switzerland. |
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| Influence de l'engagement des enseignants sur les résultats des élèves : peut-on se passer de formation continue ? |
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| The influential commitment of teachers on the improvement of pupils’ scholastic results. |
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| L' interaction en question dans l'écriture du mémoire professionnel |
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| Interaction in the writing of a professional dissertation. |
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| L'éducation des adultes peu qualifiés dans le contexte socio-économique du Cameroun : de l'insertion à l'intégration socioprofessionnelle des acteurs du secteur informel |
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| " L'OBSERVATION DANS LES TRAITEMENTS FIGURAUX DE GEOMETRIE EN CLASSE DE SIXIEME " |
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| Les méthodes d'évaluation scolaire |
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| Modeling of a hyper complex pedagogical system. |
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| Modélisation d'un système pédagogique hypercomplexe : transposition fractale à la formation professionnelle continue agricole publique de la région Rhône-Alpes |
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| Multi-referential analysis of attention : A comparative study of teacher knowledge, beliefs and practices.. |
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| Neo-liberalism and education : towards a competency-based approach in Mozambican curricula?. |
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| Le néolibéralisme et l'éducation : vers l'émergence de l'approche par compétences sur les curricula scolaires au Mozambique ? |
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| La Notion d'enseignant idéal : introduction du principe de norme fluctuante dans les questionnaires d'évaluation |
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| THE OBSERVATION IN THE FIGURAL TREATMENTS OF GEOMETRY, IN THE FRENCH FIRST FORM. |
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| Pedagogical uses of the interactive whiteboard : Exploratory study for the teaching and learning of a school discipline in Cycle III of primary school in France. |
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| Pedagogical variation and agroecological training : the high-school farm, place for experimenting, pedagogical tool to conduct and accompany an agroecological movement. |
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| Pédagogie : une encyclopédie pour aujourd'hui |
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| La performance d'une politique publique déclinée au niveau d'un territoire académique : l'institut universitaire de formation des maitres de l'académie de Montpellier et son évaluation (1991-2005) |
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| La périmaîtrise |
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| Place and roles of the teacher involved in university training devices remotely education : the case of Digital Campus FORSE at Lumière-Lyon 2 University. |
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| Place et posture de l'enseignant, quelles évolutions ? |
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| Place et rôle de l'enseignant intervenant dans des dispositifs de formation à distance à l'université : le cas du campus numérique FORSE à l'Université Lumière-Lyon 2 |
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| The Practice of formative and verbal assessment by teachers : in the case of two physics teachers in high school in France. |
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| Les pratiques de soins sous l'influence de la recherche : une approche cognitive de la diffusion du modèle des pratiques fondées sur des preuves scientifiques (Evidence-Based Practice) en soins infirmiers, en ergothérapie et en kinésithérapie en Suisse |
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| Les pratiques d'évaluations formatives et verdictives verbales des enseignants : le cas de deux enseignants de sciences-physiques en lycée général en France |
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| Représentations sociales des formateurs dans la formation par alternance : approche intensive et étude clinique de cas |
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| Réussir son master en sciences humaines et sociales : problématiques, méthodes, outils |
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| Styles cognitifs des élèves chinois de l'enseignement secondaire en Chine et leurs influences sur l'éducation mathématique |
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| Transmission de Savoir-Faire : une relation pédagogique de l'Expert au Novice |
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| Transmission of Know-How, a pedagogical relationship between Expert and Learner. |
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| Usages pédagogiques des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) à l'école primaire : cas du Tableau Numérique Interactif (TNI) |
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| Utilisation des schémas et difficultés d'apprentissage scientifique |
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| Variation des croyances sur soi des élèves : une analyse des métaperceptions d'élèves inspirées par la catégorisation enseignante |
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| Variation of students' self-beliefs : an analysis of student metaperceptions inspired by teacher categorization. |
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| Variations pédagogiques pour une formation à l'agroécologique : l'exploitation du lycée agricole, lieu de la conduite d'essais, pour l'accompagnement du changement agroécologique |
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