Árbók Háskólans á Akureyri : 1997-1999 |
|
Ásgeir Ásgeirsson. Nútímasaga. |
|
Ásgeir Sigurgestsson. Brotin drif og bílamenn. Áfram veginn. Haukur Már Haraldsson, Ögmundur Helgason. Hugvit þarf við hagleikssmíðar. |
|
Átök um menntaumbætur |
|
Bolognaferlið og íslenskir háskólar : inngangur |
|
Brautryðjendaverk á íslensku um fjölmenningu [ritdómur] |
|
Bright summer nights and long distances : rural and regional development in the Nordic-Scottish context |
|
Capable of resisting and entitled to lead : on the historical conditions of the neo-Marxist educational discourse. |
|
Carlo Ginzburg, Davíð Ólafsson og Sigurður Gylfi Magnússon. Molar og mygla. Um einsögu og glataðan tíma ; Framtíð lýðræðis á tímum hnattvæðingar. |
|
The case of Iceland : the first report of the Icelandic group [on educational governance and social integration and exclusion] |
|
Concepts of teacher knowledge as social strategies |
|
Curriculum, management and self-evaluation in Icelandic primary and secondary schools |
|
Different children - a tougher job : Icelandic teachers reflect on changes in their work |
|
Drög að sögu Sambands ungra kommúnista |
|
Eftirsóttasti minnihlutahópurinn? : fyrstu mánuðir fjögurra karla í grunnskólakennslu |
|
Eiga skólar að vera dauðhreinsaðir af trúarbrögðum? [ritdómur] |
|
Ert þú femínisti? : . |
|
Evidence-based publications on upper secondary education in Iceland, 2003-2012 |
|
Excellence, innovation and academic freedom in university policy in Iceland |
|
Fjölmenning og sjálfbær þróun : lykilatriði skólastarfs eða óþægilegir aðskotahlutir? |
|
Fléttur. |
|
The formation of educational reform as a social field in Iceland and the social strategies of educationists, 1966-1991 |
|
Genealogy and progressive politics : reflections on the notion of usefulness |
|
"Góð vísindi bera sterkan svip af listum" : [viðtal við Elliot Eisner] |
|
Grunnskólakennarar í aftursætinu og leikskólakennarar í skottinu? : hlutverk og fagmennska kennara í stefnu ríkis og sveitarfélaga |
|
Grunnþættir menntunar í aðalnámskrá og fagmennska kennara : hugleiðing til heiðurs Ólafi J. Proppé |
|
Heimabyggðin : verkefnasafn í samfélagsfræði |
|
Hetjur nútímans : orðræða prentmiðla um afreksíþróttafólk |
|
Hin mörgu andlit nýstefnunnar : athugasemdir við grein eftir Helgu Sigurjónsdóttur. |
|
Hvað skiptir mestu í kennaramenntun? |
|
Hvað þurfa einstaklingar að geta í sjálfbæru samfélagi framtíðarinnar? |
|
Icelandic nationalism and the Kyoto protocol : an analysis of the discourse on global environmental change in Iceland |
|
Ingólfur V. Gíslason. Bjarmi nýrrar tíðar, saga Iðju, félags verksmiðjufólks, í 60 ár. |
|
Íslenskt þjóðerni, álbræðslur og Kýótóbókunin |
|
Jafnrétti, menning, samfélag |
|
„Kannski alltaf svona á bak við eyrað“ : kynjajafnréttismenntun í leikskólum |
|
Karlafræði eða karlafræði : vangaveltur um kynjarannsóknir í sagnfræði og menntunarfræði |
|
Karlmennska og jafnréttisuppeldi |
|
Kvennabaráttan hefur styrkt stelpurnar : rætt við Ingólf Ásgeir Jóhannesson prófessor við Háskólann á Akureyri |
|
Kyngervi kennara í augum foreldra : mótsagnakenndar kröfur |
|
Leitað að mótsögnum : um verklag við orðræðugreiningu |
|
Litríkt land, lifandi skóli : afmælisrit. Guðmundur Magnússon fræðslustjóri sextugur 9. janúar 1986. Iðunn 1987. |
|
Lýður Björnsson. Frá samfélagsmyndun til sjálfstæðisbaráttu. |
|
„Margir ungir karlmenn vita ekki að það er hægt að vera karlkyns sjúkraliði“ : áskoranir og tækifæri í starfi karlkyns sjúkraliða |
|
Menntakerfi í mótun : barna- og unglingafræðslan á Íslandi 1908-1958 |
|
Menntun til sjálfbærrar þróunar : af reynslu átta íslenskra skóla 2008-2009 |
|
Pierre Bourdieu 1930- |
|
Principles of legitimation in educational discourses in Iceland and the production of progress |
|
Professionalization of progress and expertise among teacher educators in Iceland : a Bourdieuean interpretation. |
|
Rannsóknir - eða trúboð? : yfirlýsing frá Önnu Kristínu Sigurðardóttur og Ingólfi Ásgeiri Jóhannessyni |
|
Reykjavík : atvinna |
|
Reykjavík : lífshættir |
|
Ritdómur um Responding to Diversity at School. An Ethnographic Study |
|
Safnaðarkennsla eða uppeldisfræði til framsóknar? : átök um skólastefnu |
|
[Saga Mannkyns, ritröð AB, 8.-9. og 13.-14. bindi, ritfregn]. |
|
Sagan og grunnskólinn |
|
Sagnfræði, félagsfræði : eru tengsl sagnfræði og félagsfræði það mikil að réttara væri að kenna sagnfræði við háskóla í félagsvísindadeild? |
|
Salamancahugsjónin, einstaklingshyggja og sjúkdómsvæðing : nemendur sem viðfangsefni greiningar á sérþörfum |
|
Samfaglegt nám og framhaldsskólastarf á 21. öld |
|
Sérhæfð þekking kennara |
|
SÍNE 30 ára. : Sæmundur 10 ára / [ritstjóri og ábyrgðarmaður ... Ingólfur Á. Jóhannesson]. |
|
Sjálfbærnimenntun í aðalnámskrá leik-, grunn- og framhaldsskóla 2011 : samræmdar hugmyndir eða sundurlausar? |
|
Sjónarmið stærðfræði- og verkgreinakennara í framhaldsskólum um hvaða öfl hafa áhrif á starfshætti : námsmat og upplýsingatækni |
|
Skólaþróun í þágu jafnréttisuppeldis drengja |
|
Staða íslenskrar sagnfræði : hringborðsumræður |
|
Strong, independent, able to learn more : inclusion and the construction of school students in Iceland as diagnosable subjects |
|
Svo veistu að þú varst ekki hér. Hinsegin sagnfræði og hinsegin saga á Íslandi [ritdómur] |
|
Þátttaka nemenda í kennslustundum í framhaldsskólum á Íslandi |
|
"Þetta voru ævintýraferðir" : þjálfun geimfara á Íslandi 1965 og 1967 |
|
Þór Indriðason. Fyrir neðan bakka og ofan, saga verkalýðshreyfingar, atvinnulífs og stjórnmála á Húsavík 1885-1985 [ritdómur]. |
|
Tímarit um uppeldi og menntun = Icelandic journal of education. |
|
To be a male role model - or to be a teacher : notes on the discourse about men primary teachers in Iceland |
|
To teach boys and girls : a pro-feminist perspective on the boys' debate in Iceland |
|
Um forsendur sögukennslu. |
|
Umbúðir og sérfræðingar. |
|
Umhyggja á heima í öllum skólum : hlutverk, viðfangsefni og sjálfsmynd kennara á 21. öld |
|
Umhyggja og agi fara saman : um bókina The caring teacherś guide to discipline. |
|
Uppeldis- og menntunarfræði 40 ára háskólagrein á Íslandi : inngangur |
|
Úr sögu Kommúnistaflokks Íslands : tvær ritgerðir ... |
|
Utilizing technology in a rural teacher certification programme in Iceland |
|
Útivist sem táknrænn höfuðstóll : orðræðan um útivist og náttúruvernd í ljósi kenninga franska félags- og mannfræðingsins Pierre Bourdieu |
|
Valdimar Unnar Valdimarsson. Alþýðuflokkurinn og stjórn hinna vinnandi stétta 1934-1938. |
|
Viltu ljósrita þetta fyrir mig? : þankar um ljósritun í skólum. |
|
Wolfgang Edelstein og fagvitund kennara. |
|