Blankertz, Herwig, 1927-1983
Blankertz, Herwig
Herwig Blankertz
Herwig Blankertz pédagogue allemand
VIAF ID: 44748883 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/44748883
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4xx's: Alternate Name Forms (13)
5xx's: Related Names (13)
- 500 1 _ ‡a Brockmeyer, Rainer
- 510 2 _ ‡a Freie Universität Berlin ‡b Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 500 1 _ ‡a Groothoff, Hans-Hermann ‡d 1915- )
- 551 _ _ ‡a Hamburg ‡4 ortw ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#placeOfActivity
- 500 1 _ ‡a Kell, Adolf ‡d 1934-
- 500 1 _ ‡a Konrad, Helmut ‡d 1948-
- 500 1 _ ‡a Lenzen, Dieter ‡d 1947-
- 500 1 _ ‡a Marije, E.
- 500 1 _ ‡a Müller, Walter ‡d 1946-
- 500 1 _ ‡a Villaume, Peter ‡d 1746-1806
- 500 1 _ ‡a Weniger, Erich ‡d 1894-1961
- 500 1 _ ‡a Weniger, Erich ‡d 1894-1961 ‡4 bezb ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#professionalRelationship ‡e Beziehung beruflich
- 500 1 _ ‡a Winkel, Rainer
Works
Title | Sources |
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Arbeitsblätter zum Lehrerkolleg | |
Arbeitslehre Curriculumkonzeption für e. neuen Unterrichtskomplex | |
Arbeitslehre in der Hauptschule | |
Aufnahmetag: 29.3.1973 | |
Bedeutung der Düsseldorfer Kollegschule im Rahmen der Modellversuche zur Verbindung von studien- und berufsbezogenem Lernen | |
Begriff der Pädagogik im Neukantianismus | |
Berufsbildung und Utilitarismus : problemgeschichtliche Untersuchungen | |
Betriebspraktikum für Schüler : Entwurf eines Arbeitslehre-Vorhabens | |
Bildung im Zeitalter der grossen Industrie Pädagogik, Schule u. Berufsbildung im 19. Jahrhundert | |
Bildung und Brauchbarkeit | |
Bildung unter dem Anspruch von Aufklärung, 1989: | |
Bildungstheoretische und curriculare Probleme im Schnittpunkt der Schulformen der Sekundarstufe [zwei] Dokumentation d. Wuppertaler Mentorentages 1980 | |
Curriculumforschung Strategien, Strukturierung, Konstruktion | |
Die demokratische Bildungsreform und ihre bildungstheoretische Legitimation | |
Didaktičke teorije | |
Didaktik des fremdsprachlichen Unterrichts : Grundlagen und Probleme einer Fachdidaktik | |
Einführungsbemerkungen zum Rousseau-Seminar 1981/82 | |
Emanzipation und Rationalität einer kritischen Erziehungswissenschaft : methodologische Grundlagen im Anschluß an Habermas | |
Enzyklopädie Erziehungswissenschaft : Handbuch und Lexikon der Erziehung in 11 Bänden und einem Registerband | |
Geplante Information : Paul Heimanns didaktisches Konzept, Ansätze, Entwicklungen, Kritik | |
Geschichte der Pädagogik | |
Gutachten zur Frage der Gründung eines Forschungsinstituts für Berufsbildung | |
Handlungs- und Forschungsfelder der Pädagogik (differentielle Pädagogik) | |
Herwig Blankertz und Jürgen Henningsen zum Gedenken | |
Interaktion und Organisation in pädagogischen Feldern Bericht über d. 5. Kongress d. Dt. Ges. für Erziehungswiss. vom 29. - 31.3.1976 in d. Gesamthochsch. Duisburg | |
Kants Idee des ewigen Friedens und andere Vorträge | |
Konservative als Revolutionär | |
Lehrjahre in der Bildungsreform : Resignation oder Rekonstruktion? | |
Lernen und Kompetenzentwicklung in der Sekundarstufe II Abschlussbericht d. Wiss. Begleitung Kollegstufe NW ; zur Evaluation von 4 doppeltqualifizierenden Bildungsgängen d. Kollegsch.-Versuchs mit d. Abschlüssen Fremdsprachenkorrespondent, Allg. Hochsch.-Reife, Techn. Assistent für Physik, Allg. Hochsch.-Reife, Erzieher, Allg. Hochsch.-Reife u. Fachhochsch.-Reife, Freizeitsportleiter, Allg. Hochsch.-Reife | |
Pädagogik und Wissenschaft | |
Rousseau wechselt die Methode | |
Sekundarstufe II - Jugendbildung zwischen Schule und Beruf | |
Stand der Curriculumforschung und der pragmatischen Curriculumrevision im Hinblick auf die bildungspolitischen Zielvorstellungen des Bundes | |
Technik-Freizeit-Politik Pädagog. Möglichkeiten moderner Lebensformen | |
Theorie-Praxis-Diskussion in der Erziehungswissenschaft. Beiträge vom 6. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 8. - 10.3.1978 in der Universität Tübingen | |
Theorien und Modelle der Didaktik | |
Verbindung von Abitur und Berufsausbildung. Konzept und Modellversuche zur Fortsetzung expansiver Bildungspolitik | |
Zauberberg erneut bestiegen |