Artelt, Cordula.
Cordula Artelt
Artelt, Cordula, 19..-....
VIAF ID: 44556002 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Assessing competencies across the lifespan within the German National Educational Panel Study (NEPS) - Editorial Diagnose von Kompetenzen über die Lebensspanne im Rahmen des Nationalen Bildungspanels (NEPS) - Editorial | |
Assessment of metacognitive knowledge in students with special educational needs | |
Attentional and emotional mechanisms of pain processing and their related factors: a structural equations approach | |
Beiträge zur Lesekompetenz von Personen mit unterschiedlicher Sprachbiographie | |
BiKS - Ergebnisse aus den Längsschnittstudien. Praxisrelevante Befunde aus dem Primar- und Sekundarschulbereich | |
Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter: Überblick über die Erhebungen in den Längsschnitten BiKS-3-8 und BiKS-8-12 in den ersten beiden Projektjahren | |
Bildungsstandards Fakten, Hintergründe, Praxistipps | |
Coaching for the PISA test | |
Decrypting Log Data A Meta-Analysis on General Online Activity and Learning Outcome Within Digital Learning Environments | |
development of reading literacy from early childhood to adolescence empirical findings from the Bamberg BiKS longitudinal studies | |
Development of Students' Interests in Language Arts, Mathematics and English during Adolescence: A Person-Centered Approach | |
Developmental Interplay between Self-Regulation and Academic Achievement Emotional Regulation, Behavioral Regulation, and Metacognition | |
Diagnostic competence of primary school teachers. Structural aspects and conditions | |
Disentangling the Motivation-Achievement Paradox of Immigrant Students | |
Educational processes, competence development and formation of selection decisions in pre- and primary school age: An overview of the first two years of data collection in the longitudinal studies BiKS-3-8 and BiKS-8-12 | |
effects of elaborated feedback on text comprehension: Studies on the relevance of feedback content and feedback presentation type in a computer based assessment | |
Effects of training phonological awareness on children's reading skills | |
Effekte elaborierter Feedbacks auf das Textverstehen: Untersuchungen zur Wirksamkeit von Feedbackinhalten unter Berücksichtigung des Präsentationsmodus in computerbasierten Testsettings | |
Einfluss des metakognitiven Wissens auf die Entwicklung der Mathematikleistung am Beginn der Sekundarstufe I | |
Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch in der Adoleszenz: Ein personenzentrierter Ansatz | |
Entwicklung und Determinanten von Geschlechtsunterschieden in der Lesekompetenz bei Jugendlichen und Erwachsenen | |
Expertise – Förderung von Lesekompetenz | |
Familiale sprachbezogene Förderung und frühe (schrift-)sprachliche Kompetenzen. Zusammenhänge bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund | |
Genauigkeit von Lehrpersonenurteilen und Ansatzpunkte ihrer Förderung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften | |
Geschlechterunterschiede bei Schülerinnen und Schülern: Der Zusammenhang von traditionellen Geschlechterrollen und Geschlechterstereotypen mit Kompetenzen und Interessen | |
Hohe Leistung gleich hohe Fähigkeitsselbsteinschätzung? Zum Einfluss der Schulform auf die Entwicklung der Fähigkeitsselbsteinschätzung | |
Home literacy environment activities and early language and literacy skills. Interrelations in children with and without a migration background | |
Impact of Social and Dimensional Comparisons on Student‘s Mathematical and English Subject-Interest at the Beginning of Secondary School | |
Interest in Language Arts and Reading Competence in Secondary School | |
Kultur in der Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung Perspektiven auf die Erforschung des kulturellen (Erfahrungs-) Horizonts zukünftiger Lehrkräfte | |
Learners for life student approaches to learning ; results from PISA 2000 ; [Programme for International Student Assessment] | |
Lehrerurteile über Schülerleistungen. Untersuchungen zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften | |
Lernen lernen Voraussetzungen für lebensbegleitendes Lernen ; Ergebnisse von PISA 2000 ; [internationale Schulleistungsstudie PISA] | |
Lernstrategien und Lernerfolg eine handlungsnahe Studie | |
Lernstrategien und Metakognition Implikationen für Forschung und Praxis | |
Lesekompetenz, curriculare Veränderungen und Übergang in die Berufsausbildung: Untersuchungen mit Daten des Nationalen Bildungspanels | |
Lesekompetenzmessung und ihre Herausforderungen in der Testkonstruktion für Large-Scale-Assessments | |
Leseleistungen deutscher Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich (PISA) Ergebnisse und Erklärungsansätze | |
Low literacy is not set in stone. Longitudinal evidence on the development of low literacy during adulthood | |
Metacognition and Mathematics Education | |
Metakognition and achievement - A longitudinal study in the domains of reading and English as a foreign language with fifth grade and sixed grade students. | |
Metakognition und Leistung eine Längschnittuntersuchung in den Bereichen Lesen und Englisch bei Schülerinnen und Schülern der fünften und sechsten Jahrgangsstufe | |
More Than (Single) Text Comprehension? On University Students' Understanding of Multiple Documents | |
Multilevel Design Parameters to Plan Cluster-Randomized Intervention Studies on Student Achievement in Elementary and Secondary School | |
New Challenge, New Motivation? Goal Orientation Development in Graduates of Higher Track Schools and Their Peers in Vocational Training | |
Nutzungspotenziale amtlicher Statistik in der Bildungsforschung | |
PISA 2009. Bilanz nach einem Jahrzehnt | |
Predictors of Reading Literacy | |
Proficiency Level Descriptors for Low Reading Proficiency: An Integrative Process Model. | |
Reading Competence Development of Poor Readers in a German Elementary School Sample An Empirical Examination of the Matthew-effect Model | |
Reading for Entertainment or Information Reception? Gender differences in Reading Preferences and their Impact on Text-Type-Specific Reading Competences in Adult Readers | |
Reading Literacy Development in Secondary School and the Effect of Differential Institutional Learning Environments | |
Relation between Interests and Grades Path Analyses in Primary School Age | |
Rolle außerschulischen Lesens für die Entwicklung der Lesekompetenz | |
Setting a standard for low reading proficiency. A comparison of the bookmark procedure and constrained mixture Rasch model | |
Stabilität, Kontinuität und interindividuelle Unterschiede in der Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen | |
Stability, continuity and interindividual differences in reading competence development | |
Strategisches Lernen | |
Students' extracurricular reading behavior and the development of vocabulary and reading comprehension | |
Systematic reading training in the family: Development, implementation, and initial evaluation of the Berlin Parent-Child Reading Program | |
Technology-Based Assessment a Theoretical Framework, Psychometric Modeling, and Substantial Issues in the Assessment of Cognitive Abilities | |
Textverstehen von Studierenden beim Lesen multipler Dokumente und dessen Förderung | |
Training Early Literacy Related Skills To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development? | |
Urteilsgenauigkeit von Lehrer(inne)n im emotionalmotivationalen Bereich und im Leistungsbereich | |
Valide und vergleichbare Erfassung bildungsrelevanter Konstrukte bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen | |
Variieren die Selbstkonzeptdifferenzen in Abhängigkeit vom Leistungsniveau? Differenzielle Zusammenhänge in Deutsch, Englisch und Mathematik | |
Wie erreiche ich mein Ziel? Entwicklung und Korrelate motivationalen Verhaltens in der Adoleszenz | |
Zehn Jahre NEPS-Studie | |
Zur Vergleichbarkeit von Schülerleistungen bei Leseaufgaben unterschiedlichen sprachlichen Ursprungs |