Bourdoncle, Raymond
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VIAF ID: 41887827 (Personal)
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Works
| Title | Sources |
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| Abandons et non inscriptions à une formation combinée, CNTE-RTS/promotion. |
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| Analyse de pratiques : de la recherche à la formation |
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| Becoming a physical education and sports teacher : sociological profile and first experiences of young trainees. |
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| The choice of catholic vocational education in Lille : a paradoxical choice ?. |
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| Le choix de l'enseignement professionnel catholique dans le Nord : un choix paradoxal ? |
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| La Collaboration entre école normale et université dans la formation des enseignants du premier degré |
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| Le Deficit des directeurs de centres de vacances et de loisirs |
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| Devenir enseignant d'éducation physique et sportive aujourd'hui : profils sociologiques et premier vécu dans le métier des professeurs stagiaires d'EPS |
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| The educative role as taught to nurses in initial university education at Lebanon. |
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| Facteurs d'alphabétisation et de scolarisation dans l'Arrageois au XIXème siècle ou un arrondissement rural face à des inégalités |
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| La fonction tutorale dans les organisations éducatives et les entreprises |
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| La formation continue des enseignants du second degré : enquête sur les comportements et les attentes de formation continue et leurs déterminants |
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| Formation des enseignants et dimension européenne : le cas du Nord-Pas-de-Calais |
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| La formation des maîtres : de 1940 à 2010 |
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| French secondary pupil's participation in school life. |
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| Identity representations and its relationship with training : case of the teachers of French in Lebanon. |
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| In search of lost cycle... setting up learning cycles in primary schools in three countries : Belgium, France and Quebec. |
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| Instituteurs et Professeurs d'école aujourd'hui : continuités et discontinuités dans les représentations et les images d'un métier |
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| A la recherche du cycle perdu : mise en place des cycles d'apprentissage dans les écoles primaires de trois pays, Belgique, France, Québec |
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| L'université et les professions : un itinéraire de recherche sociologique |
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| Partenariat, jeux de pouvoir et identités : étude de l'espace professionnel en classes passerelles |
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| La participation des lycéens à la vie de leur établissement |
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| Partnership, games of power and identity. |
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| Les pratiques de la classe en "milieux difficiles" |
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| The professionalisation of university degrees : the governance of vocational trainings into question. |
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| La professionnalisation des diplômes universitaires : la gouvernance des formations en question |
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| Les professions de l'éducation et de la formation : [colloque international, Lille, 25-27 septembre 1995] |
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| Le public et les résultats des enseignements de promotion sociale au ministère de l'Education nationale : analyse utilitariste des comportements d'inscription et d'abandon |
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| Représentations identitaires et rapport à la formation continue : cas des enseignants de français du Liban |
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| Le rôle éducatif dans la formation initiale universitaire des infirmières au Liban |
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| Secondary school transitions : pupil sozialisation and school success. |
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| S'inscrire - travailler - persévérer : les premiers mois d'une formation de promotion sociale au C.N.T.E. |
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| Stress individuel des enseignants d'école primaire et médiation collective |
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| Teacher training and European dimension : the case of the North Pas de Calais. |
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| Les tendances nouvelles dans la formation des enseignants : stratégies françaises et expériences étrangères : actes du colloque de la revue "Recherche et formation", Versailles, 14, 15 et 16 novembre 1990 |
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| La transition du collège au lycée : socialisation lycéenne et réussite scolaire |
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| Les travaux sur la formation des enseignants et des formateurs : bibliographie signalétique : 1970-1988 |
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| Tutorat et accompagnement scolaire : effet de l'âge et de la culture des tuteurs-adultes |
|
| Tutoring and school accompaniment : effect of the age and the culture of the adult tutors. |
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