Knaus, Thomas
Thomas Knaus
VIAF ID: 41718093 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/41718093
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Works
Title | Sources |
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Abschlussbericht Projekt fraLine Oktober 2001 bis August 2014 : unter besonderer Berücksichtigung der 4. Projektlaufzeit September 2011 bis August 2014 - vorgelegt im Winter 2014/2015 | |
"... auch auf das Werkzeug kommt es an" Eine technikhistorische und techniktheoretische Annäherungen an den Werkzeugbegriff in der Medienpädagogik | |
digital medial egal? Ein fiktives Streitgespräch um digitale Bildung und omnipräsente Adjektive in der aktuellen Bildungsdebatte | |
Digitale Medien in der Grundschule. Ein Gespräch über Herausforderungen und Chancen für Schule und Lehrerinnen- und Lehrerbildung | |
Digitale Tafeln – (Medien-)Technik, die begeistert? | |
FraMediale | |
Futurelab Medienpädagogik | |
Gegeneinander – Nebeneinander – Miteinander? | |
It's the (inter)action, stupid! Einsam? Gemeinsam! ...über gute Lehre nachdenken | |
Kommunigrafie eine empirische Studie zur Bedeutung von Text und Bild in der digitalen Kommunikation | |
Kommunikationskulturen in digitalen Welten Konzepte und Strategien der Medienpädagogik und Medienbildung | |
Künstliche Intelligenz und Bildung: Was sollen wir wissen? Was können wir tun? Was dürfen wir hoffen? Und was ist diese KI? Ein kollaborativer Aufklärungsversuch | |
Lehren aus der Lehre in Zeiten von Corona : Mediendidaktische Impulse für Schulen und Hochschulen. | |
Me, my Tablet and Us. Vom Mythos eines Motivationsgenerators zum vernetzten Lernwerkzeug für autonomopoietisches Lernen | |
Media pedagogy research workshop | |
Neues Lernen mit digitalen Medien? Kommunigrafische Aspekte des Einsatzes digitaler Medien | |
Pädagogik des Digitalen. Phänomene Potentiale Perspektiven | |
Potentiale des Digitalen. Theoretisch-konzeptionelle Betrachtungen pädagogischer und didaktischer Potentiale des schulischen Einsatzes von Tablets | |
Projekt - Theorie - Methode | |
Qualitätsentwicklung – Professionalisierung – Standards. Thesen aus medienpädagogischer Sicht | |
Quality development – professionalization – standards. A mediapedagogy futurelab | |
Reflexion durch Aktion – Ansätze zur handlungsorientierten Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung | |
Technik stört! Lernen mit digitalen Medien in interaktionistisch-konstruktivistischer Perspektive | |
Techniker und der Pädagoge ein Streitgespräch über neues Lernen mit digitalen Medien in Schule und Hochschule | |
Technikkritik und Selbstverantwortung. Plädoyer für ein erweitertes Medienkritikverständnis | |
Thomas Knaus im Gespräch mit Gerhard Tulodziecki | |
Verstehen – Vernetzen – Verantworten. Warum Medienbildung und informatische Bildung uns alle angehen und wir sie gemeinsam weiterentwickeln sollten | |
Video-Tutorials in der Hochschullehre Hürden, Widerstände und Potentiale | |
Von medialen und technischen Handlungspotentialen, Interfaces und anderen Schnittstellen. Eine Lesson in unlearning | |
Weiß ist das neue Grün Pro und Contra digitaler Tafeln | |
Wi(e)derstände digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen | |
Wiederstände | |
Wirksamkeit von Medienbildungsinitiativen: Erfolge, Probleme und Lösungsansätze : eine Einschätzung der Schulleitungen und Lehrkräfte allgemeinbildender Schulen der Stadt Frankfurt am Main |