Brzezińska, Anna, 1949-
Brzezińska, Anna
![Sudoc [ABES], France](/viaf/images/flags/SUDOC.png "Sudoc [ABES], France")
Brzezińska, Anna Izabela 1949-....
Anna Izabela Brzezińska
VIAF ID: 39784826 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/39784826
Preferred Forms
-
100 0 _
‡a
Anna Izabela Brzezińska
-
200 _ | ‡a Brzezińska ‡b Anna Izabela ‡f 1949-....
-
200 _ 1 ‡a Brzezińska ‡b Anna ‡f 1949-
-
100 1 _
‡a
Brzezińska, Anna
-
100 1 _
‡a
Brzezińska, Anna
-
100 1 _
‡a
Brzezińska, Anna Izabela
‡d
1949-
-
100 1 _
‡a
Brzezińska, Anna
-
100 1 _ ‡a Brzezińska, Anna ‡d (1949- )
-
100 1 _ ‡a Brzezińska, Anna ‡d (1949- ).
-
100 1 _ ‡a Brzezińska, Anna, ‡d 1949-
4xx's: Alternate Name Forms (10)
5xx's: Related Names (1)
Works
| Title | Sources |
|---|---|
| Badania nad procesem i efektami rozwoju |
|
| Cele zdrowotne a rodzaje pomocy psychologicznej |
|
| Co i jak bada psychologia rozwoju? |
|
| Culture of education |
|
| Dziadkowie dobrzy na wszystko |
|
| Dzieci i młodzież wobec agresji i przemocy |
|
| Early support for a child with a disability in the Polish and international perspective |
|
| Elementy metodologii badań psychologicznych |
|
| Ewaluacja a jakość kształcenia w szkole wyższej |
|
| Gotowość dzieci w wieku przedszkolnym do czytania i pisania |
|
| Identity before adulthood : the identity of upper secondary school students in Poland |
|
| Introducing child psychology |
|
| Istoriâ razvitiâ vysših psihičeskih funkcij |
|
| Jak przebiega rozwój człowieka? |
|
| Kształcenie liderów społeczności wiejskich |
|
| Kultura edukacji |
|
| Model elementarza w świetle badań porównawczych |
|
| Narzędzie i znak w rozwoju dziecka |
|
| Nauczanie rozwijające we wczesnej edukacji według Lwa S. Wygotskiego : od teorii do zmiany w praktyce |
|
| New Age - nowe oświecenie? |
|
| Nieobecne dyskursy. |
|
| Niewidzialne źródła : szanse rozwoju w okresie dzieciństwa |
|
| Ocena opisowa w edukacji wczesnoszkolnej : [praca zbiorowa |
|
| Ocena ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym : wyniki badań pilotażowych |
|
| Odroczona dorosłość: fakt czy artefakt? |
|
| Orudie i znak v razvitii rebënka |
|
| Osoby z ograniczoną sprawnością na rynku pracy |
|
| Otoczenie a rozwój dziecka |
|
| Piętno |
|
| Podstawowe umiejętności pomagania |
|
| Pomoc i jej rodzaje |
|
| Pomoc profesjonalna a wsparcie społeczne |
|
| Psychologia dziecka |
|
| Psychologiczne portrety człowieka : [praktyczna psychologia rozwojowa] |
|
| Psychopedagogiczne problemy edukacji przedszkolnej : wybrane zagadnienia z teorii i metodyki wychowania przedszkolnego |
|
| Regulacyjna wartość emocji wstydu w procesie kształtowania się tożsamości |
|
| Rodzice gorszego Boga |
|
| Rozwijanie twórczej aktywności dziecka w przedszkolu : praca zbiorowa |
|
| Rozwój w okresie prenatalnym i niemowlęcym |
|
| Samoorganizacja i samopomoc jako warunki i skutki aktywności społeczności lokalnych |
|
| Ścieżki wkraczania w dorosłość |
|
| Skala Wymiarów Rozwoju Tożsamości DIDS : wersja zrewidowana = The dimensions of Identity Development Scale : revised version |
|
| Standardy kształcenia psychologów : programy kształcenia w bloku podstawowym |
|
| Statusy tożsamości a style tożsamości i funkcjonowanie emocjonalne uczniów szkół zawodowych |
|
| Sytuacja i możliwości pomocy : dla osób z rzadkimi i sprzężonymi ograniczeniami sprawności |
|
| Sześciolatki w szkole |
|
| Szkoła, czyli życie tu i teraz |
|
| Tożsamość i jej osobowościowy kontekst : charakterystyka psychologiczna uczniów zespołów szkół zawodowych |
|
| Tożsamość u progu dorosłości : wizerunek uczniów szkół ponadgimnazjalnych |
|
| Trudny żywot niemowlaka |
|
| Trzy lata z życia |
|
| Uczyć inaczej / pod red. Grzegorza Lutomskiego. - Poznań, 1994. |
|
| Uwarunkowania aktywności zawodowej osób z ograniczeniami sprawności: czynniki społeczno-demograficzne. |
|
| W poszukiwaniu złotego środka : rozmowy o rozwoju człowieka |
|
| Warszawa na nowo : fotografie reporterskie 1945-1949 |
|
| Watykan : sztuka, architektura, historia |
|
| Wczesna opieka i edukacja dzieci w Polsce w kontekście europejskim |
|
| Wizerunek życia osób starszych w oczach ich opiekunów |
|
| Wspomaganie rozwoju kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci w wieku wczesnoszkolnym |
|
| Wygotski i z Wygotskim w tle |
|
| Wykorzystanie metodologii PAR (Participatory Action Research) do budowania projektów aktywizacji społeczności lokalnych |
|
| Wymiary tożsamości a ich podmiotowe i kontekstowe korelaty |
|
| Wyzwania metodologiczne : diagnoza potrzeb i ewaluacja wsparcia wśród osób z ograniczeniami sprawności |
|
| Zadania rodziny i szkoły od samodzielności dziecka do efektywności pracownika |
|
| Zagrożenia rozwoju w okresie późnej dorosłości |
|
| Zbójecki gościniec |
|
| Zmiana a rozwój |
|
| Znaczenie czasu w procesie radzenia sobie ze stratą sprawności |
|
