Pansu, Pascal, 1959-...., psychologe
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Pansu, Pascal
VIAF ID: 34690883 (Personal)
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Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (Grenoble, Isère, France)
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Université Grenoble Alpes (2020-....)
Works
| Title | Sources |
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| Cognitive, metacognitive, and motivational factors influencing help-seeking in interactive learning environment. |
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| Comparaisons entre groupes, anonymat, et performances cognitives : expérimentations dans les environnements numériques et en coprésence |
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| La construction des évaluations de soi chez les enfants : rôle des perceptions d'autrui et de l'idéal de soi |
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| The construction of children's self evaluation : the other's appraisal and ideal self effect. |
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| Les déterminants cognitifs et affectifs de l'acceptabilité des nouvelles technologies de l'information et de la communication : le cas des Progiciels de Gestion Intégrée |
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| The development of social categorization and intergroup attitudes in 3-to-6-year-old children : the impact of the social status and numerical status. |
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| Dis-moi qui te cite et je saurai ce que tu vaux : que mesure vraiment la bibliométrie? |
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| Education et objets innovants : études proactives des préconceptions des piétons, des décisions de traversée et des systèmes d'interaction des voitures autonomes |
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| The Effect of Praise for Effort and Ability on pupils’ motivation and performance for a cognitive task. |
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| Effect of the jigsaw method on motivation, self-regulation and performance in mathematics : a longitudinal research in vocational high school. |
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| The effects of the reputations of lower ability on academic performances : an identity threat. |
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| Effet de la méthode en classe puzzle sur la motivation, l'autorégulation et les performances en mathématiques : une recherche longitudinale en lycée professionnel |
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| Les effets des réputations d'infériorité intellectuelle sur les performances académiques : une menace de l'identité |
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| Engager les parties prenantes à adopter une posture d'ouverture dans un débat sur la transition énergétique |
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| Engaging stakeholders to adopt a posture of openness in a debate on energy transition. |
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| Étude du développement professionnel des enseignants-débutants par le biais des souvenirs de leurs premières expériences et de leurs croyances d'efficacité |
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| Étude du stress : le cas des personnels navigants commerciaux dans la prise en charge de la réanimation cardio-pulmonaire |
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| Facteurs cognitifs, métacognitifs et motivationnels de la recherche d'aides à l'apprentissage en environnement informatisé |
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| Filles et garçons face à la meilleure réussite scolaire des filles : quelles conséquences sur la perception des relations de genre et la performance ? |
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| La formation initiale des professeur.es des écoles : discours et pratiques sur les stéréotypes et contre-stéréotypes de sexe |
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| From people's to object's social value : experimental study of the generalization of social utility and social desirability. |
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| From voice to silence, interpretation in terms of learned helplessness in organizations. |
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| Girls and boys facing the best academic success of girls : what consequences on the perception of gender relations and performance?. |
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| Identity dynamics linked to intergroup and intragroup social comparisons : when self-categorization explains perceptions and school behaviors. |
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| The influence of anxiety and the threat of stereotype on school mathematics performance among college students. |
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| intergroup comparison, anonymity, and cognitive performance : experiments in a web-based learning environment and in the presence of others. |
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| Internal attributions in an intergroup business setting |
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| Language art and mathematics self-evaluation biases : evolution and impact on school performance and adaptation. |
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| L'effet des compliments de capacité et d'effort sur la motivation et la performance des élèves à une tâche cognitive. |
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| L'influence de l'anxiété et la menace du stéréotype sur la performance scolaire en mathématiques chez les collégiens |
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| Mindset, bien-être et réussite académique : articulation de la mentalité malléable, du coping proactif et de la motivation dans un contexte d'accomplissement |
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| Mindset, well-being and academic success : articulation of the growth mindset, proactive coping and motivation in an achievement context. |
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| Modélisation des interactions psychologue - personne âgée en contexte d'évaluation cognitive : Quel futur pour la robotique sociale? |
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| Modélisation statistique de l'impact des environnements académiques sur les croyances et la réussite des élèves au Chili |
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| Motivation for academic achievement from an attributional point of view : the role of the causal dimensions in academic success and failure explanations. |
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| Motivation pour l'accomplissement scolaire d'un point de vue attributif : le rôle des dimensions de causalité dans l'explication de la réussite et de l'échec scolaires |
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| Norme d'internalité et activités évaluatives en milieu scolaire |
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| La norme d'internalité et le jugement sur la valeur professionnelle |
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| Ostracisme et vulnérabilité sociale : impact sur le contrôle cognitif, les émotions et les besoins fondamentaux. |
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| Parents and teachers’ conditional support : evolution and links with students’ perception of their scholastic competence during the transition from primary to secondary school. |
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| Pensées et perspectives en psychologie |
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| La perception du soutien conditionnel parental et enseignant : évolution et liens avec la perception de compétence scolaire lors de la transition entre le primaire et le secondaire |
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| Perceptions de soi, anxiété et réussite scolaire : l'apprentissage du langage écrit |
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| Points vue débats sci. |
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| Positive interdependence in the sense of the Puzzle class : detailed examination and large-scale numerically assisted experimental approach. |
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| The pre-service school teachers training : discourses and practices on gender stereotypes and counter-stereotypes. |
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| Prédire l'utilisation d'une nouvelle technologie : le cas des Systèmes de Transports Intelligents Coopératifs |
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| Le projet COBÉ : une démarche pour identifier, analyser et développer les déterminants de la qualité de vie et du bien-être en environnement scolaire |
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| Projet SPONTANEOUS : passion, self-compassion and towic handler in popular education and scoutism. |
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| Psycho plus (Grenoble) |
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| La psychologie appliquée à l'analyse de problèmes sociaux |
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| La psychologie sociale : applicabilité et applications |
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| Psychopathologization and academic failure. |
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| Quand les enseignants jugent leurs élèves, 2003: |
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| Quand les stéréotypes nous handicapent : étude de l'impact de l'intériorisation du stéréotype et de la conscience de la stigmatisation en fonction de la source de la menace |
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| Rôle de l'acceptabilité dans l'interaction entre un véhicule conventionnel et un véhicule automatisé |
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| Role of acceptability in the interaction between a conventional and an automated vehicle. |
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| Self-perceptions, anxiety and academic achievement : the case of written langage acquisition.. |
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| Sesgo en la autoevaluación de la competencia en matemáticas y francés en estudiantes de CM2 y 6ème : un determinante de la autorregulación de los estudiantes mediado por el conocimiento de las expectativas del profesor y la motivación intrínseca hacia estas dos materias. |
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| La simulation au service de la formation en sciences de la santé : évaluation des apprentissages et enjeux du débriefing |
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| Simulation for Health Science training : Assessment of learnings and debriefing issues. |
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| The social dimension of threat : ambivalent effects of threatening contexts on intergroup attitudes. |
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| The social value of causal explications : norm of internality, scholastic judgments and value registers. |
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| The social value of effort and the role of meritocratic ideology in educational judgments. |
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| Sociocognitive studies for fundamental needs : scales of measure and application sociocognitive for a population of student of the university. |
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| The stability of bias of academic self-evaluation : its relation with social comparison and its adaptive value in school and psychological functioning among primary school children. |
|
| Statistical modeling of the impact of academic environments on student’s beliefs and achievement in Chile. |
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| Stereotype threat : effects of stereotype endorsement and emotions on the performance of stigmatized individuals. |
|
| Stress study : the case of cabin crew members in the management of cardiopulmonary resuscitation. |
|
| Study of the determinants of the inequalities of school destinies : representations of intelligence, success, and evaluative contexts. |
|
| Study of the professional development of teachers-beginners through memories of their first experiences and beliefs of effectiveness. |
|
| Tutorat et apprentissage coopératif : comparaison de deux méthodes pédagogiques |
|
| Tutoring and cooperative learning : comparaison of two pedagogic methods. |
|
| La valeur sociale de l'effort et le rôle de l'idéologie méritocratique dans les jugements scolaires |
|
