Lannegrand-Willems, Lyda
Lannegrand-Willems, Roely-Ida Lyda
![Sudoc [ABES], France](/viaf/images/flags/SUDOC.png "Sudoc [ABES], France")
VIAF ID: 310752371 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/310752371
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Lannegrand-Willems, Roely-Ida Lyda
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Works
| Title | Sources |
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| Adolescence et orientation. |
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| Becoming student : vocational and representational dynamics studies in the context of the high school and university transition. |
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| Changement et développement de l'identité comme mécanisme explicatif potentiel des bénéfices liés à l'échange étudiant. |
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| Concept de soi et miroir social des enfants en milieu scolaire : étude du rôle des processus de comparaison sociale de soi et du soutien social |
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| Conception et Validation Expérimentale d'un Assistant Numérique pour l'Inclusion Scolaire d'Enfants avec Troubles du Spectre Autistique en Classe Ordinaire |
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| Devenir étudiant : étude des dynamiques vocationnelles et représentationnelles au cours de la transition lycée - université |
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| Digital technologies for the school inclusion of children with ASD in middle school : from individual to ecosystemic approaches in supporting the individuals and their caregivers.. |
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| Emotion regulation and temperament in typical children or in children with autism spectrum disorder : development of evaluation tools. |
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| Facteurs associés à la santé mentale et à la qualité de vie des jeunes aidants : étude du fonctionnement familial, des stratégies de coping et de l'empathie : étude ADOCARE |
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| Factors associated with mental health and quality of life of young carers : a study of family functioning, coping strategies and empathy : ADOCARE study. |
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| Identity Change and Development as a Potential Explanatory Mechanism of the Outcomes of Student Exchange Experiences |
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| Longitudinal study of first-year students' psychosocial adjustment in the university context : question of transition to adulthood. |
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| psychologie de l'adolescence |
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| Régulation émotionnelle et tempérament chez l'enfant typique ou porteur d'un trouble du spectre autistique : mise au point d'outils d'évaluation |
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| Relations d'amitié et construction identitaire chez les adolescents en internat scolaire |
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| Le rôle des milieux de vie dans le développement de l'empathie et des comportements prosociaux à l'adolescence |
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| The role of living environments on empathy and prosocial behaviours development in adolescence.. |
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| School identity and context effects in adolescents. |
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| School trajectory and orientation meaning of middle school students oriented to a work-based learning program (DIMA) : between school experience and relation to the future. |
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| Self-Concept and looking-glass-self in the school context : role of social comparison processes and social support. |
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| La socialisation et la créativité chez les adolescents : étude menée auprès de participants français et syriens |
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| Socialization and créativity in adolescence : Study conducted among French and Syrian participants. |
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| Des technologies numériques pour l'inclusion scolaire des collégiens avec TSA : des approches individuelles aux approches écosystémiques pour soutenir l'individu et ses aidants |
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| Trajectoire scolaire et sens de l'orientation des collégien(ne)s scolarisé(e)s vers le Dispositif d'initiation aux métiers en alternance (DIMA) : entre expérience scolaire et rapport à l'avenir |
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| “Who am I 2.0? » : A longitudinal study of digital uses, identity construction and psychological adjustment among French adolescents and young adults. |
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