Prevodnik, Marjan
Marjan Prevodnik
VIAF ID: 305628046 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/305628046
Preferred Forms
- 100 0 _ ‡a Marjan Prevodnik
-
- 100 1 _ ‡a Prevodnik, Marjan
- 100 1 _ ‡a Prevodnik, Marjan
4xx's: Alternate Name Forms (1)
Works
Title | Sources |
---|---|
Art education in Slovenia | |
Bogomil Karlavaris | |
Do we think of good, old elements and principles of design as the main substance of the criterion creativity when evaluating children artworks? | |
First International Biennial of Graphic Art by Children and Young People | |
Je lahko razrednemu učitelju likovne umetnosti taksonomsko razvrščanje ciljev v pomoč pri poučevanju? | |
Kaj še preostane majhnim? Veliki UNESCO? | |
Koraki --- za jutri : [pregledna razstava umetniških del nekdanjih dijakov in strokovnih sodelavcev ob 10. obletnici umetniške gimnazije likovne smeri na Gimnaziji Celje - Center] | |
Likovni svet otrok '96 | |
Likovno izražanje. | |
Little Red ridding who? | |
Micy | |
Motivation for innovation and creativity of youth | |
Občutek uspešnosti ali prepričanje o lastni risarski in pedagoški učinkovitosti kot pomemben dejavnik motivacije = Feel of success or confidence of self educational efficiency as one of key factors in motivation | |
Otroci odraslim : likovna akcija | |
Painting Japanese fans in the Slovene elementary school grade 3 | |
Plakat kot učna vsebina = A poster as a learning content : Galerija ZDSLU 5.-20. september 2013 | |
Posavje razstavlja | |
Predhodno obvestilo razrednim učiteljem likovne vzgoje v 1. in 2. triletju osnovne šole | |
Prepričanja o kompetentnosti za določeno likovno nalogo s področja prostorskega oblikovanja in vpliv teh prepričanj na motivacijo za nadaljnje poučevanje pri pouku likovne vzgoje = Beliefs about being competent for defined artistic assignement and the influence of this beliefs on motivation for future art teaching | |
Priporočila in predlogi za ustvarjalno poučevanje predmeta likovna umetnost v 1. in 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole | |
Problematika likovnih natečajev/tekmovanj | |
Prvi bienale male plastike učencev OŠ Slovenije | |
Prvi mednarodni bienale otroške in mladinske grafike | |
Qualitative differences among (inter)national judges'definitions of the criterion creativity | |
Računalniki pri likovni vzgoji. | |
Razlike med konceptoma "samovrednotenje in samoocenjevanje" pri pouku likovne vzgoje in umetnosti | |
Razmislek o opredelitvi, vlogi, namenu, razumljivosti in zapisu standardov znanj v učnih načrtih za likovno vzgojo in umetnost v osnovnih in srednjih šolah | |
Razmišljanje ob petem jubileju | |
Razprava | |
Razstava barvnih grafičnih listov učencev 6. razreda iz devetih slovenskih osnovnih šol | |
Razstava likovnih del dijakinj in dijakov slovenskih gimnazij, srednjih in poklicnih šol, Zavod Republike Slovenije za šolstvo, december 1999 - junij 2000 | |
Razstava likovnih del otrok posavskih osnovnih šol. | |
Razstava računalniških grafik na temo "cvetje" učencev vzgojno izobraževalnega zavoda Frana Milčinskega v Smledniku ; [spremno besedilo Marjan Prevodnik]. | |
Razumem, če vidim, kaj mislim razumem, če tisto, kar vidim, naslikam | |
Razumijemo li kreativnost na isti način kad procjenjujemo dječji rad u umjetnosti? = Do we see creativity in the same way when evaluating children's artistic activity | |
Recommendations and suggestions for creative teaching of art in the 1st and 2nd educational triad (VIO) of primary school | |
Risanje uporabnejše od matematike? | |
Risanje - večrazsežnostna medpredmetna vsebina v gimnazijah | |
Role, personality and challenging tasks of a classroom teacher of the subject of art | |
Šahovske zgodbe. | |
Sama | |
Samota | |
Self-efficacy beliefs a - construct from the theory of motivation - as a source which every art teacher should know | |
Slika | |
Slovenian children's artworks as a mediator of Middle-European culture and as research examples | |
some determinants of motivation for visual art education | |
Spodbujanje motivacije vzgojiteljev in razrednih učiteljev = Raising self-efficacy beliefs motivation of kindergarden and elementary teachers | |
Strategije vstopanja v problematiko likovno nadarjenih otrok in mladostnikov | |
Tekmovanja so vsekakor del vseslovenske (šolske) kulture, tako kot je to gibanica, vendar, ali nas ta prva res zastrupljajo? | |
Teoretična diplomska naloga revizionizem "Vesnanov" | |
There are three ways of explaining art motivation, but (un)fortunately, no one knows which they are | |
There was something [... etc.] | |
Tujega nimamo, svoje prodajamo | |
Učni načrt. | |
Umetnostna vzgoja v luči Unescovih smernic | |
Uporaba fotografskega aparata pri pouku likovne vzgoje v 2. razredu devetletne osnovne šole | |
Uporaba radirke za razumevanje postopka večbarvne grafike z ene tiskovne plošče/matrice | |
Ustvarjalnost otrok v grafiki | |
Utiral poti sodobni likovni vzgoji | |
Uvodne misli = By way of introduction | |
Vloga in vplivi slik/podob na oblikovanje identitete učencev in učiteljev likovnoumetnostnih predmetov The role and influence of images on the formation of studentsʼ and art teachersʼ identities | |
Vloga, osebnost in izzivalne naloge razrednega učitelja predmeta likovna umetnost | |
Welcome to the InSEA European regional congress, Canterbury, UK, 2013! | |
What do secondary art teachers from Cyprus think of creativity - as expressed in 41 childrenćs color linocut artworks from Slovenia (during and after evaluation)? | |
Who is saying that it is very easy to recognize and assess children's creativeapproach in their color lino cuts | |
Za (s)likovno-vizualno, umetniško in za (o)pismen(je)nost za ustvarjalnost nam gre! | |
Zakaj bi morali biti ravnatelji seznanjeni (vsaj) z osnovami (s)likovno-vizualne in umetniške pismenosti? | |
Zakaj gimnazijski učitelji likovnega snovanja, ki je v predmetniku v več kot skromnem urnem obsegu, za spremljanje dijakovega napredka ne uporabljajo mape/portfolia, idealnega sredstva za vrednotenje? | |
Zakaj, kako in katere cilje uresničujemo pri sodobnem pouku likovnosnovalnega dela predmeta likovna umetnost v gimnaziji? | |
Zakaj podpisati peticijo : pomagajmo, da ostane program Ustvarjalnost ena od Unescovih prednostnih nalog | |
Zbornik referatov Colloquium proceedings |