Nielsen, Siw Graabræk 1964-
Graabræk Nielsen, Siw 1964-
Nielsen, Siw Graabræk
Siw Graabræk Nielsen Norwegian professor
VIAF ID: 274089416 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/274089416
Preferred Forms
- 100 1 _ ‡a Graabræk Nielsen, Siw ‡d 1964-
- 100 1 _ ‡a Nielsen, Siw Graabraek
-
-
- 100 1 _ ‡a Nielsen, Siw Graabræk ‡d 1964-
-
- 100 0 _ ‡a Siw Graabræk Nielsen ‡c Norwegian professor
4xx's: Alternate Name Forms (14)
5xx's: Related Names (1)
Works
Title | Sources |
---|---|
Crafting music education for all? the composite knowledge base of music education in times of cultural diversity and social polarisation | |
Flerstemmige innspill 2006 : en artikkelsamling | |
Kan pianotekniske ferdigheter være en hjelp i utviklingen av orgeltekniske ferdigheter? | |
Music education, genderfication and symbolic violence | |
Musical practice in the conservatoires : strategies advanced students use in self-regulated learning | |
Musikkpedagogikk og autentisitet | |
Musikkundervisning som de gode intensjoners tyranni? | |
Musikproduktion, kunskap och lärande | |
Nordisk musikkpedagogisk forskning : årbok 10 = Nordic research in music education : yearbook vol. 10 | |
Om tilværelsens letthet og tyngde : dansebandkultur som høgskolestudium | |
Problemer ved verbalisering av innlæringsprosesser : en diskusjon av argumenter for kunnskap på et vitenskapsteoretisk grunnlag | |
Research in and for higher music education : Festschrift for Harald Jørgensen | |
Selvregulering av læringsstrategier under øving : en studie av to utøvende musikkstudenter på høyt nivå | |
Teoriutvikling innen øvingsforskning | |
Utdanningsforskning i musikk - didaktiske, sosiologiske og filosofiske perspektiver = Educational research in music : perspectives from didaktik, sociology and philosophy | |
Verden inn i musikkutdanningene : utfordringer, ansvar og muligheter | |
Was kan als legitime Forschung gelten? : Sozialisationsmuster und ihre Bedeutung für die norwegische höhere Musikbildung = What can be considered legitimate research? : patterns of socialization and their significanse for Norwegian higher music education |