Bru, Marc, 1950-...., professeur émérite
Bru, Marc
Bru, M. (Marc)
Bru, Marc 1950-....
Bru, M.
برو، مارك
VIAF ID: 27119638 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/27119638
Preferred Forms
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100 1 _ ‡a Bru, M.
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100 1 0 ‡a Bru, M. ‡q (Marc)
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100 1 _ ‡a Bru, Marc, ‡d 1950-...., ‡c professeur émérite
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4xx's: Alternate Name Forms (4)
5xx's: Related Names (2)
- 511 2 _
‡a
Éducation formation travail savoirs (Toulouse)
- 511 2 _
‡a
Université Toulouse - Jean Jaurès (1970-....)
Works
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About richness in speech shifting in class-room for example during Mathematics course. |
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Activity Leader Professional Methods and Dynamics : the case of the Activity Leader in School-Linked Centres (CLAE). |
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Une aide à la pédagogie différenciée : la gestion assistée par ordinateur |
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Au nom de la science.. |
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Des compétences pour enseigner : entre objets sociaux et objets de recherche |
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Contribution to the intelligibility of the teaching/learning system stabilizations of the system and interactions in context. |
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Les Dossiers des sciences de l'éducation : revue internationale des sciences de l'éducation |
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Écrire pour apprendre à lire : référence pour une pédagogie de la langue écrite au cycle des apprentissages |
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The educational equity in the context of the Lebanese State-subsidized private education : the resiliency of the teachers. : study led to the Lebanon-North. |
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Les enseignants et le e-learning : facteurs d'adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants |
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Etude de l'activité et des compétences de professeurs des écoles et de professeurs de mathématiques dans des situations "simulées" d'évaluation à visée formative en mathématiques |
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Étude des pratiques d'enseignement des savoirs de l'épistémologie en classe de physique de lycée général |
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Face à face enseignants-parents : les enjeux d'une participation |
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Formen des Beobachtens und der Kontrolle in der Pädagogik der Dessauer Philanthropisten. 1774-1793. |
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How the processes of teaching/learning the clarinet in French Music Academies or “Conservatoires” could gain from a group work approach?. |
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The impact of qualitative assessment tools and web 2.0 on the development and identification of language teachers’ professional skills. |
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IMPORTANCE DE L'ACTIVITE D'ENCODAGE |
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Informal oral assessment practices in teaching under self efficacy and students’ status in three teaching disciplines : Cycle III teachers’ situation in primary school. |
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Information et autoformation : place des informations écrites dans la formation professionnelle des enseignants débutants |
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Invented spelling activities and entering reading and writing in kindergarten and in the first years of primary school : a longitudinal case study. |
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De la mobilité langagière en classe : avec l’exemple de l’apprentissage des mathématiques |
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L'alphabetisation visuelle des enseignants novices via la video : analyse de l'activite des formes et des formateurs en formation initiale |
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De l'apprentissage professionnel : le cas des enseignants stagiaires de l'enseignement agricole français durant le stage de pratique accompagnée |
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L'éducation musicale au collège depuis 1985 : valeurs déclarées par des enseignants d'éducation musicale, genèse |
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L'enseignant et son rapport aux conduites motivationnelles des élèves : le cas des enseignants de collège |
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L'enseignement des langues vivantes étrangères à l'école primaire : Analyse ergonomique de l'activité des maîtres et instauration d'une médiation formative dans l'établissement |
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L'équité éducative dans le contexte de l'enseignement privé subventionné par l'Etat libanais : la résilience des enseignants. : étude menée au Liban-Nord |
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L'impact des outils d'évaluation qualitative et du web 2.0 sur le développement et l'identification des compétences professionnelles des enseignants de langues |
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The link to professionnal knowledge by primary school teachers : the case of the link to the frame of reference of skills at the beginning of the career. |
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Médias, médiatisation et processus de formation : 1ère partie : note de synthèse |
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Les méthodes en pédagogie. |
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Métodos de pedagogia |
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Modalités et dynamiques des pratiques professionnelles d’animation : le cas de l’animateur de Centre de Loisirs Associé à l’Ecole |
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Observation and control forms in the practices of the philanthropists of Dessau (1774-1793). |
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Observer les pratiques enseignantes |
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Les organisateurs de l'activité enseignante : perspectives croisées |
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Où va la pédagogie du projet ? |
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The Practice of formative and verbal assessment by teachers : in the case of two physics teachers in high school in France. |
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Pratiques corporelles et activité de l'enseignant lors d'épisodes de perturbations dans la classe |
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Les processus d'enseignement-apprentissage de la clarinette dans le cadre spécialisé en France : vers une pédagogie de groupe ? |
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Professional trainings in situation of team-teaching in music. |
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Le projet éducatif local comme espace de rencontre entre projet d'établissement et projet de territoire |
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Projets d'école et représentations du champ d'action chez les enseignants |
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PROPOSITIONS FOR A NEW PEDAGOGIC. SYSTEM IN TRAINING OF AGRICULTURAL TECHNICIANS IN MORROCO THE ACCOUNTS FOR PRECONCEIVED-IDEAS OF STUDENTS. |
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Propositions pour un nouveau dispositif pédagogique de formation des techniciens agricoles marocains : la prise en compte des conceptions préalables des élèves |
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Quels choix des enseignants quant au niveau de difficulté des tâches prescrites à leur classe ? : en lecture, au Cours Préparatoire |
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Quels référentiels pour la formation professionnelle à l'enseignement ? |
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Le rapport au savoir professionnel des enseignants du premier degré : le cas du rapport au référentiel de compétences en début de parcours professionnel |
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Recherches, pratiques et savoirs en éducation |
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Regarding the constructing and mobilizing of professional knowledge : the case of teaching practices of appraisal in primary schools. |
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Regards sur la personne, 1986: |
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Sous la dynamique non verbale des intéractions didactiques, le genre : analyse de l'action conjointe du professeur et des élèves : deux études de cas en EPS |
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Spelling as it taught : ways of teaching subject-verb agreement as observed in class at the end of primary school. |
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Study of the use of computer in the teaching of mathematics at the college. |
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The teacher in relation to the motivation-based behaviour in pupils : the case of middle school's teachers. |
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Teachers and e-learning : factors of e-learning acceptance or rejection, in a context of teacher training. |
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Teachers' collective work and teaching practices inside classroom : case of practices of taking charge of pupils who are in difficulty. |
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The teaching action. Elements for a theory : The contextualis-action. |
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Teaching of foreign languages in primary school : Ergonomic analysis of the activity of the school teachers and introducing a formative mediation in the establishment.. |
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The teaching of music in junior high schools since 1985 : values declared by teachers of music, genesis. |
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TEAM PLANIFICATION IN ELEMENTARY SCHOOLS AND TEACHERS'ACTION FIELD'S REPRESENTATIONS. |
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Le temps didactique dans l'enseignement des mathématiques : approche des phénomènes de régulation des hétérogénéités didactiques |
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Les TICE comme outils d'universitarisation au service des professions en santé |
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Travail collectif des enseignants et pratiques d'enseignement : le cas de la prise en charge des élèves dits en difficulté au sein de l'école primaire |
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Les variations didactiques dans l'organisation des conditions d'apprentissage |
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Vers une théorie du système enseignement-apprentissage : de la pratique aux modèles |
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Video-based teacher training and the effects on the activity of novice teachers : a case study in physical education. |
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La voix chantée des enseignants d'éducation musicale dans l'enseignement secondaire en France : entre modèles esthétiques et profils éducatifs |
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Which choices are available to teachers concerning the level of difficulty of tasks they give to their class? During reading lessons, in first grade. |
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طرائق التعليم فى علم التربية |
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