Connac, Sylvain, 1972-....
Connac, Sylvain
Sylvain Connac enseignant-chercheur français en sciences de l’éducation
VIAF ID: 265018533 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/265018533
Preferred Forms
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5xx's: Related Names (1)
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Université Paul-Valéry (Montpellier).
‡b
Département des sciences de l'éducation
Works
Title | Sources |
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Apprendre avec les pédagogies coopératives démarches et outils pour l'école |
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Approches phénoménologique, complexe et épistémique des pédagogies de la coopération : Le dilemme du hérisson blanc |
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Aude à l'école. Apprendre ensemble : 6e édition : Carcassonne, 15 novembre 2017 |
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Ça sert à quoi l'école ? |
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“Cheater, co-operator and a half” : Cheating as expression of cooperative behavior among students.. |
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Construire ensemble l'école d'après |
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Coopération citoyenneté : pour agir maintenant sur son milieu |
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Coopération entre élèves |
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Débats sociocognitifs étayés : étude de l'effet d'un dispositif d'aide aux élèves en difficulté en mathématiques au cycle 3 dans le cadre des activités pédagogiques complémentaires |
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Débuter dans l'enseignement |
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Devenir philosophe ! : contes philosophiques en vue de l'animation d'un café philo à l'attention des 10-13 ans |
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Ecole, apprendre autrement |
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Écrire un roman coopératif : avec sa classe |
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Educating to fraternity thanks to the practice of philosophy in schools (elementary and middle school) : stakes and scope of achievement. |
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Éduquer à la fraternité par la pratique de la philosophie à l'école (primaire et collège) : enjeux et conditions de possibilités |
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Enseigner en classe coopérative : cycles 2 et 3 |
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Enseigner sans exclure la pédagogie du colibri |
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Ethical thinking through debates on moral dilemmas : the place of teacher and students. |
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Évaluer à l'heure des compétences [Diversos articles] |
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Faire collectif pour apprendre : des clés pour mettre la coopération au service des apprentissages |
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La formation d'enfants médiateurs : l'exercice de la non-violence au service de la coopération à l'école |
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Inclusive school and social representations of educational actors : a comparative analysis of France and Quebec. |
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Je pense donc je suis : le débat philo dans la classe [Diversos articles] |
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De l'école éclatée aux territoires apprenants : une éducation partagée |
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L'éducation nouvelle |
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La pédagogie Freinet : concepts, valeurs, pratiques de classe |
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Les pédagogies Freinet : origines, valeurs et outils pour tous |
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La pensée éthique à travers les débats autour de dilemmes moraux : la place de l'enseignant et des élèves |
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La personnalisation des apprentissages : agir face à l'hétérogénéité, à l'école et au collège |
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Petit dictionnaire des mots de l'éducation |
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Philosophical discussion and cooperative forms in Priority Education Areas. |
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Les pratiques enseignantes de dictée au cycle 3 de l'écοle élémentaire : entre traditiοn et innοvatiοn |
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Quel(s) rapport(s) les enseignants d'école primaire entretiennent-ils avec la "pédagogie" ? |
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Questions sensibles et sujets tabous [Diversos articles] |
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Scaffolded sociocognitive debates : study of the effect of an aid scheme for pupils with learning difficulties in mathematics in the grade 3 to 5 within the framwork of complementary pedagogical activites. |
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Teaching practices across the dictation’s use, in cycle 3 of elementary school : between tradition and innovation. |
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Travail en équipe et pédagogies alternatives : dynamiques d'une recherche collaborative à l'école élémentaire |
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La typicité des enseignants de l'école rurale : entre territoire et numérique |
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The “typicity” of teachers in rural schools : between territory and digital education. |
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Vers une pédagogie de la lecture |
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What relationship(s) do primary school teachers have with 'pedagogy'?. |
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