Bautier, Élisabeth
Élisabeth Bautier
VIAF ID: 24692245 (Personal)
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Works
Title | Sources |
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Acteurs sociaux et démocratisation de l'enseignement dans le Maine-et-Loire : 1957-1967 | |
Apprendre à l'école, apprendre l'école : des risques de construction d'inégalités dès la maternelle | |
The child, the School and the crisis of Modernity. | |
Classes difficiles : le pari du savoir | |
La communication inégale : heurs et malheurs de l'interaction verbale | |
Conduites d'écriture au collège et au lycée professionnel | |
Le contexte dans la formation professionnelle : d'une pratique de formation à l'élaboration d'un cadre d'analyse ethnologique des mutations de la vie au travail | |
Could we consider as a coherent approach a whole proceedings used by the institution, facing pupil difficulties during last years of their school attendance ? : questions about institutional prospects as appearing through words of national or local acting people. | |
Culture(s) et réflexivité | |
Les discours et les lieux de formation des enseignants de langue maternelle : du savoir savant aux savoirs professionnels | |
DISCURSIVE ANALYSIS AND PLACES OF MOTHER TONGUE TEACHERS TRAINING - FROM SCIENTIFIC TO PROFESSIONAL KNOWLEDGE -. | |
Ecole et savoir dans les banlieues... et ailleurs | |
Educational mobilization and activity of pupils for the professional GCE (tertiary industries speciality) : study of the connection to mobilization and activity : objects, forms, processus and effects of this mobilization. | |
Les enjeux de l'apprentissage de la langue française | |
Enjeux de l'introduction de l'art à l'école primaire et au collège : processus d'apprentissage et mises en forme scolaire des confrontations aux oeuvres : le cas du cinéma | |
Enseigner la philosophie en lycée professionnel : analyses, expériences, témoignages : rapport de recherche du GFR | |
Etude du röle des interactions socio-langagières dans la transmission de savoirs entre adultes : la situation de formation trans-culturelle en agriculture : cas de stagiaires africains | |
Exclusions et éducation : actes du colloque de l'Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation organisé en septembre 1994 par les universités Paris 8 et Paris XIII | |
The explanatory universe of pupils : a key question for the reform of science education. A study of first and second degree brazilian pupils. | |
Faire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée : maternelle | |
Finalités, actions, représentations parentales et leur incidence sur l'enseignement des mathématiques en Grèce : le sens et la réflexion dans les processus d'apprentissage | |
Fluency training in primary school : research on effects and determinants of performance. | |
Former à l'écrit, former par l'écrit dans le supérieur | |
Des formes scolaires différenciées : unification de l'école ou réseaux de scolarisation ? : l'exemple de l'enseignement professionnel agricole | |
Forms and meanings of graphic universe in kindergarten : case studies and didactics issues. | |
From teachers' literacy to pupils literacy : literacy, reflexivity and competence among Brazilian teachers. | |
FROM THE EVOLUTION OF THE PHILOSOPHY EDUCATION TO THE PHILOSOPHICAL ACTIVITY OF THE "NEW" SECONDARY SCHOOL PUPILS. | |
From the so-called school assumptions to the pupils' assumptions : the co-construction of learning problems among working-class pupils. | |
Greek elementary school and teachers dealing with immigrants' children : between reality and alibis. | |
Henri Wallon : l'enfant et ses milieux | |
Illettrismes et cultures | |
Individualiser les parcours de formation : contributions du colloque des 6 et 7 décembre 1991 à l'Université Lumière - Lyon 2 | |
Les inégalités d'apprentissage : programmes, pratiques et malentendus scolaires | |
The Issues of introducing art into primary and middle schools : learning processes and encountering works of art in the classroom : a film studies case. | |
De la littératie enseignante à la littératie des élèves : littératie, réflexivité et compétence chez les enseignants brésiliens | |
Language, posture and cognition | |
L'école inclusive et les dispositifs pour élèves à « besoins éducatifs particuliers » : scolarisation ou scolarité ? : l'exemple des EFIV ou la déconstruction d'une catégorie scolaire essentialiste | |
L'école primaire grecque et ses enseignants face aux enfants d'immigrés : entre réalités et alibis | |
L'écriture des élèves à l'école logiques, usages et conceptions des enseignants | |
L'enfant, l'École et la crise de la Modernité | |
De l'enseignement du français au lycée : des attentes institutionnelles aux pratiques des élèves | |
A l'épreuve de l'autochtonie. Penser la décolonisation de l'école, Une comparaison France - Etats-Unis (Nouvelle-Calédonie - Hawaï) | |
De l'évolution de l'enseignement de philosophie à l'activité philosophique des "nouveaux" lycéens | |
L'expérience scolaire des "nouveaux lycéens" : démocratisation ou massification | |
Lignes de Force du Renouveau Actuel en Didactique des Langues Étrangères : remembrement de la pensée méthodologique | |
L'illettrisme en questions | |
La littératie scolaire : exigences et malentendus : les registres de travail des élèves | |
La mobilisation scolaire et l'activité des élèves de baccalauréat professionnel tertiaire : étude de la relation entre la mobilisation et l'activité : objets, formes, processus et effets de la mobilisation | |
Narrative text comprehension assessment at the end of the French primary-school cycle. | |
Note de synthèse sur les travaux de recherche | |
Nursing trainers put to the test of universitarization and professionalization : the 2009 nursing education reform. | |
Nursing training becomes a university degree : new knowledge, new student and nurse profiles. | |
paradox and otherness in school discourse. | |
Paradoxe et altérité dans le discours scolaire : obstacles et conditions de l'expérience culturelle à l'école ? | |
Parental actions, representations and finalities and their influence on the teaching of mathematics in Greece : meaning and reflexion in the process of learning. | |
Le parlé : un obstacle à l acquisition de l écrit : essai de théorisation | |
Peut-on parler d'une problématique institutionnelle de la difficulté scolaire au collège ? : des questions posées au projet éducatif institutionnel dans des discours d'acteurs nationaux et locaux | |
Un point de vue de l'ARS : les dispositifs de l'école : évaluation secondaire des dispositifs d'aménagement des rythmes scolaires | |
Position dealings, types of verbal productions in interviews with managers about the concept of corporate culture. | |
Pour un modèle d'nalyse de la constitution du discours écrit scolaire | |
Pratiques langagières, pratiques sociales : de la sociolinguistique à la sociologie du langage | |
Pratiques langagières, structures sociocognitives et apprentissages différenciés | |
Produce educational values in all class(es) ? : fluxes and fictions in educational institutions. | |
Produire des valeurs scolaires dans toutes les classes ? : flux et fictions dans l'enseignement et les établissements | |
Qualité, efficacité de l'enseignement mais inégalités des apprentissages | |
Rapport au savoir, à l'école, au langage : texte de conférence organisée par le SGEN-CFDT, Nancy, 8 juin 1995 | |
Rapports de place, déplacements discursifs et genres de mise en mots dans des entretiens avec des cadres autour du concept de "culture d'entreprise" | |
The relations with school in Burkina Faso : an urban example (Ouagadougou) and rural (Zorgho). | |
Savoirs scolaires scientifiques et raisonnement chez les élèves rwandais de l'enseignement secondaire : approche sociocognitive et langagière | |
The school inclusion for physically handicapped children : the relationship between learning and motivation. | |
Scientific knowledge and reasoning of students at secondary school in Rwanda : Sociocognitive and language approach. | |
La Scolarisation de la France : critique de l'état des lieux | |
La scolarisation des enfants et des jeunes en situations de handicaps moteurs : rapport au savoir et mobiles d'apprendre | |
Les sociologues, l'école et la trasmission des savoirs / Elisabeth Bautier [et al.]. - Paris, 2007. | |
Supports pédagogiques et inégalités scolaires : études sociologiques | |
Des supposées évidences scolaires aux présupposés des élèves : la co-construction des difficultés scolaires des élèves de milieux populaires | |
Symbolization at the nursery school : uses and difficulties of the pupils : a linguistic analysis socio of the construction of the significance of the didactic posters in great section. | |
Teaching and learning how to read and write in heterogeneous classes.Elements for professional expertise and conditions for its development. | |
The thesis, a discurse searching for an author | |
Tisser des liens pour apprendre | |
Tisser le social | |
Le travail en fin d'études, un discours en quête d'auteur : pratiques langagières réflexives en formation initiale d'enseignants | |
Travailler en banlieue : la culture de la professionnalité | |
Les univers explicatifs des élèves : une question-clef pour la rénovation de l'enseignement des sciences : recherche auprès d'élèves brésiliens du premier et second degrés | |
Write in vocational school : obstacles and relearning devices. | |
Write with knowledges : gap between contemporary academic expectations and pupils’ productions : analysis of working class returning drop out’s school writing productions. | |
Writing at primary school : teachers' logic, uses and conceptions. |