Hintermair, Manfred, 1953-....
Hintermair, Manfred
Manfred Hintermair
VIAF ID: 201393803 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/201393803
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Works
Title | Sources |
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"Auf Augenhöhe" beruflich erfolgreiche gehörlose und schwerhörige Menschen | |
Bedeutung, Identität und Gehörlosigkeit Argumente für eine veränderte Entwicklungs- und Förderperspektive in der Erziehung gehörloser Kinder | |
Bedeutung von Hörqualität für die Partizipation und die Lebensqualität von Schüler:innen mit Hörbehinderung an allgemeinen Schulen | |
Behavioral problems of deaf and hard-of-hearing children. Secondary analysis of data from German studies using the SDQ-D | |
Beratung und Kooperation in Handlungsfeldern der Hörgeschädigtenpädagogik Empowermentprozesse initiieren | |
Elterlicher Erziehungsstil und Konzepte der kindlichen Persönlichkeit e. Unters. zur Genese d. kindl. Selbstkonzepts unter bes. Berücks. handlungsleitender elterl. Kind-Kognitionen | |
Erziehung zur Selbstverantwortlichkeit | |
Ethik und Hörschädigung Reflexionen über das Gelingen von Leben unter erschwerten Bedingungen in unsicheren Zeiten | |
Familie, kindliche Entwicklung und Hörschädigung theoretische und empirische Analysen | |
Familien mit mehrfachbehinderten hörgeschädigten Kindern eine Analyse aus der Sicht betroffener Eltern | |
Familienorientierte Frühförderung von Kindern mit Behinderung | |
Frühförderung hörgeschädigter Kinder Stand der Forschung, empirische Analysen und pädagogische Konsequenzen | |
Gehörlose und schwerhörige Schüler unterrichten psychologische und entwicklungsbezogene Grundlagen | |
Hörgeschädigte Kinder und ihre Familien stärken Erkenntnisse durch Erzählungen | |
Hörschädigung als kritisches Lebensereignis Aspekte der Belastung und Bewältigung von Eltern hörgeschädigter Kinder | |
Identität im Kontext von Hörschädigung ein Beitrag zu einer struktur- und prozeßorientierten Theoriediskussion | |
Importance of classroom listening conditions for the participation and quality of life of deaf and hard-of-hearing students in mainstream schools | |
Inklusion und Hörschädigung : Diskurse über das Dazugehören und Ausgeschlossensein im Kontext besonderer Wahrnehmungsbedingungen | |
Kinderarmut und Hörschädigung soziale, psychologische und pädagogische Herausforderungen | |
Menschen im Fokus Impulse aus Randgebieten der Hörgeschädigtenpädagogik | |
Möglichkeiten der Begegnung und des Austauschs für Eltern hörgeschädigter Kinder wie soziale Beziehungen Eltern helfen können, Leben unter erschwerten Bedingungen positiv zu gestalten | |
Psychologische Beiträge zur Erziehung, Förderung, Bildung und Therapie hörgeschädigter Menschen | |
Psychosoziale Aspekte des Cochlea-Implantats Gedanken gegen den Trend | |
Psychosoziales Wohlbefinden hörgeschädigter Menschen zur Bedeutung von kulturellen Orientierungen, psychischen Ressourcen und Kommunikation für das Selbstwertgefühl und die Lebenszufriedenheit hörgeschädigter Menschen | |
Psychotherapie in Gebärdensprache Ansätze und Interventionen | |
Verhaltensauffälligkeiten hörgeschädigter Kinder. Sekundäranalyse von Daten aus deutschsprachigen Studien mit dem SDQ-D | |
Warum nicht zuschlagen?! Analysen aggressiv-dissozialer Auffälligkeiten hörgeschädigter Jugendlicher aus der Sicht von Betroffenen und Fachleuten | |
"Was bedeutet es, schwerhörig zu sein?" eine Reise in die Erfahrungswelt schwerhöriger Menschen auf der Basis autobiografischer Texte ; ein Lesebuch | |
Wege zu Empowerment und Ressourcenorientierung in der Zusammenarbeit mit hörgeschädigten Menschen | |
Wider die Sprachlosigkeit Beratung und Förderung von Familien mit gehörlosen Kindern unter Einbeziehung von Gebärdensprache und gehörlosen Fachkräften ; wissenschaftliche Begleitdokumentation des Modellprojekts "GIB ZEIT" | |
Wie Eltern stark werden soziale Unterstützung von Eltern hörgeschädigter Kinder ; eine empirische Bestandsaufnahme |