Roquet, Pascal, 1963-....
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Roquet, Pascal
Pascal Roquet
VIAF ID: 19781112 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/19781112
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Works
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| The activity of Red Wire : mission or profession? : case study in a device professionalizing of the nuclear industry. |
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| Anthropological approach to the physiotherapists’ skills development : Design of a mechatronic infant torso simulator for respiratory physiotherapy learning. |
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| Approche anthropologique du développement des compétences des masseurs-kinésithérapeutes : Conception d'un environnement informatique pour l'apprentissage en masso-kinésithérapie |
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| archipel des temps de la formation esquisse d'une ingénierie de l'alternance |
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| Becoming an entrepreneur : the role of personal story in the entrepreneurial learning process. |
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| Le capital humain : entre marchandisation et réalisation de soi : perspectives et discussions autour de deux dispositifs en organisation |
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| Les communautés de pratique en entreprise sous l'angle de leur animation : analyse et enjeux |
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| Communities of practice within companies from the perspective of their facilitation : analysis and issues. |
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| Une compréhension de l'agir collectif dans les structures municipales de la petite enfance : analyse du discours des encadrements et des manageurs |
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| Conceptual Organization of the adjustment Activity of the psychomotor therapist : a sensitive-based approach of the analysis of the activity, in professional didactics perspective.. |
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| The construction of the emergent professionalism in professional master : evaluative regards of trainees and trainers. |
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| Contribution à l'analyse du développement identitaire des éducateurs de jeunes enfants et des éducateurs spécialisés en formation |
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| Contribution à l'identification des déterminants psychologiques et sociaux des risques de décrochage scolaire chez des collégiens de 5ème au Liban. |
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| La contribution des parents haïtiens analphabètes dans la réussite scolaire de leurs enfants |
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| The contribution of non-literate Haitian parents (illiterates) in the academic success of their children. |
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| Contribution to the analysis of the identity development of early childhood educators and specialized educators in training. |
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| Contribution to the determining psychological and social factors related to the risk of school dropout among adolescents of secondary school in Lebanon. |
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| création de l'école nouvelle des ingénieurs en communication (ENIC) une nouvelle formation d'ingénieur (NFI) |
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| Dayly work life and training in professional communities : the « Ateliers de Pédagogie Personnalisée » example (personnalized coaching workshops). |
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| Le développement professionnel des enseignants par le travail collectif. : Une approche du projet de formation au numérique responsable en collège. |
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| Devenir entrepreneur : la place de l'histoire personnelle dans le processus d'apprentissage de l'entrepreneuriat |
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| Epistémologie des savoirs enseignés, appropriés et utilisés en masso-kinésithérapie. : Contribution des résultats de recherche en sciences de l'éducation à la création d'une discipline en masso-kinésithérapie pour garantir la sécurité des patients et la qualité des soins |
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| Epistemology of knowledge taught, appropriate and used in physiotherapy. : Contribution of research results in science education to the creation of a discipline physiotherapy to ensure patient safety and quality of care. |
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| Évaluation de projets/programmes dans les pays en voie de développement : cas de quatre projets au Burkina Faso |
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| The evaluation of projects/programs in developping countries : the exemple of four projects in Burkina Faso. |
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| Formes, dynamiques identitaires et professionnelles des chefs d'établissements privés du 1er degré : une typologie d'entretiens à partir de régimes de temporalités formatives et professionnelles |
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| Les gestes professionnels des formateurs d'enseignants en situation d'accompagnement individualisé |
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| Human capital : between marchandisation and realization of one : perspectives and discussions around the projected management of jobs and skills and around the volontary work of skills. |
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| Influence de l'engagement des enseignants sur les résultats des élèves : peut-on se passer de formation continue ? |
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| The influential commitment of teachers on the improvement of pupils’ scholastic results. |
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| Knowledge and power in the context of Djibouti : educational configurations between construction of knowledge and power relations. |
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| L'activité de Fil Rouge : mission ou métier ? : étude de cas dans un dispositif professionnalisant de l'industrie nucléaire |
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| L'éducation des adultes peu qualifiés dans le contexte socio-économique du Cameroun : de l'insertion à l'intégration socioprofessionnelle des acteurs du secteur informel |
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| L'expérience comme processus mobilisateur de la professionnalisation |
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| L'expérience face à l'intuition et à l'émotion dans la décision clinique de l'infirmière : rôle de la posture "cognitivo-émotionnelle" de l'infirmier-ière face au "ressenti" éprouvé dans l'activité clinique d'orientation et d'accueil des urgences hospitalières |
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| Neo-liberalism and education : towards a competency-based approach in Mozambican curricula?. |
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| Le néolibéralisme et l'éducation : vers l'émergence de l'approche par compétences sur les curricula scolaires au Mozambique ? |
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| New engineer training : a sociological approach. |
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| Non-formal education and quality of education : the case of non-formal educational formulas for adolescents in Burkina Faso. |
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| Les nouvelles formations d'ingénieurs : une approche sociologique |
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| One out of a thousand : Sociological elements of the formation to the work of professionnal footballer. |
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| Organisation conceptuelle de l'activité d'adaptation du psychomotricien : une approche par le sensible de l'analyse de l'activité dans une perspective de didactique professionnelle. |
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| La posture éthique en formation des adultes |
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| Un pour Mille : Eléments de sociologie de la formation au métier de footballeur |
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| Professional Development for Teachers through Collective Work. : An Approach to the Plan of Training for an Appropriate Use of Digital Technology in Secondary School.. |
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| The professional gestures of teachers’ tutors in individualised accompanying situations. |
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| The professionalization of farmers in the Ardennes region : differentiated representations and uses of Continuing Vocational Training. |
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| Professionnal and identity primary schools headmasters dynamics : a typology of interviews based on sets of professionnal and training temporalities. |
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| La professionnalisation des agriculteurs par la formation professionnelle continue : représentations et usages différenciés de la FPC |
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| La professionnalisation mise en objet, c2012: |
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| The psychological commitment of adults in vocational training in Burkina Faso : influences of training motivations, career motivations, perceived support and autonomy. |
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| Quelle reconnaissance de l'expérience professionnelle au Centre de Formation Continue de l'Université de Djibouti ? |
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| Rapports à soi, rapports à autrui, dans la dynamique post-formation |
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| Relations to self, to other(s), in the wake of the period following studies or vocational training. |
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| Role of experience in the effects of emotion and intuition into the nurse clinical decision making in an emergency department. |
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| Savoir et pouvoir dans le contexte de Djibouti : des configurations éducatives entre constructions de savoir et relations de pouvoir |
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| Les temps heureux des apprentissages |
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| Temps, temporalités et complexité dans les activités éducatives et formatives |
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| The tension between sociocultural patterns and individual models in the shaping of the logical sequences that define the professionalisation of sport trainers. |
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| The transformations of counselors's job related to the use of information and communication technologies : the impact on identities and social representations. |
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| Variation des croyances sur soi des élèves : une analyse des métaperceptions d'élèves inspirées par la catégorisation enseignante |
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| Variation of students' self-beliefs : an analysis of student metaperceptions inspired by teacher categorization. |
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| Vie quotidienne au travail et apprentissage dans les communautés professionnelles : l'exemple du réseau des « Ateliers de Pédagogie Personnalisée » |
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| Which recognition of the professional experience of the in-house training center in the University of Djibouti?. |
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| Youth, integration and local missions in the Pays d'Auge (Normandy) : the evolutions of social representations between 1982 and 2017. |
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