Orange, Christian, 1953-...., enseignant-chercheur en didactique
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Orange, Christian
Orange, Christian, 1953-
VIAF ID: 17360897 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/17360897
Preferred Forms
Works
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| Le cadre de l'apprentissage par problématisation : apports aux recherches en didactique |
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| Les cadres théoriques et méthodologiques |
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| Classroom discussion methods to progress in team sports at primary school (key stage 1) : teachers’ journey during the course of their training. |
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| Common practice and resistance to the professionalization of PE educational advisers in secondary schools |
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| Conception, argumentation and problematization of the first secondary year pupils in immunology. |
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| Conception, argumentation et problématisation des élèves de la première année scecondaire en immunologie |
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| Connection to the problematization by students in the science class in junior school : study of the discrepancies between students the teacher’s and the researcher’s points of view. |
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| The construction of functional explanations by the pupils in the teaching of the biology of the nutrition in Mozambique : feasability and relevance. |
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| The construction of problems and epistemological obstacles about fossil : epistemological and comparative study between classroom discussion at primary school and at secondary school and historic controversies from the XVIIe to the XIXe century |
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| Development and transformation of the procedures of managing the didactic system among trainee Physical Education and Sports Instructors during their first year of training. |
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| Développement des modalités de gestion du système didactique chez des enseignants d'Education physique et sportive débutants au cours de leur année de formation professionnelle |
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| Didactic approach of biodiversity teaching : epistemological and curricular Issues, and student learning conditions. |
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| Didactic conditions and difficulties of construction of problematized knowledge in Earth Sciences : study of knowledge text-working and teaching practices in regular and forced sequences concerning magmtism (middle and high school) |
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| Didactique de l'histoire : outils et pratiques de l'enquête historienne en classe |
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| Difficultés d'appropriation des savoirs de génétique par les lycéens et étudiants tunisiens (terminales sciences expérimentales et svt2) : recherche de l'influence des rapports aux savoirs sur ces difficultés |
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| Difficultés de mobilisation de raisonnements écosystémiques chez des élèves et des futurs enseignants dans des problèmes d'environnement et de santé : le cas de l'adaptation des micro-organismes à l'usage des antibiotiques |
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| Difficulties in mobilizing eco-systemic reasonning among students and future taughers in matters of environmental and health problems, the case of adapting micro-organisms to the use of antibiotics. |
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| The difficulties of acquiring genetics' knowledge by the secondary school pupils (terminals specialised in science and students studying sciences) : research of the influence of relationships with knowledge on these difficulties. |
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| Ecrits non linéaires et apprentissage de l'histoire. : des pratiques langagières instrumentées par des listes et tableaux pour construire un savoir problématisé |
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| Ecriture et traitement de texte : orientations pédagogiques |
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| Eléments de psychogénétique pour l'analyse et la conception de situations didactiques en classe de mathématique à l'école primaire |
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| Les enseignants du supérieur et l'écoulement interne d'un fluide : modélisation et contextualisation dans différentes disciplines et filières de formation en France et aux Etats-Unis |
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| Enseignement et apprentissage de la régulation de la glycémie : modélisation et activités langagières |
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| Enseigner les sciences : problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe |
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| Etude d'activités d'exploration de pratiques de recherche de scientifiques dans le cadre d'un partenariat |
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| Etude des difficultés des enseignants débutants de sciences de la vie et de la terre à mener des situations d'enseignement apprentissage tenant compte des conceptions des élèves |
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| Fonctionnements usuels et résistances à la professionnalisation des conseillers pédagogiques EPS du second degré |
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| Fonctions et fonctionnement du langage dans la construction des savoirs scientifiques : hétéroglossie et contextes d'apprentissage scolaire |
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| Functions and working of language activity in scientific knowledge acquirement. Heteroglossia/polyphony and scholastic learning contexts. |
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| G.F.R. Place du problème dans l'enseignement et l'apprentissage de la biologie-géologie |
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| La génomique : entre science et éthique, de nouvelles perspectives à enseigner |
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| Impacts of the institutional prescription to teach SVT by "complex tasks" in collège and lycée général on teaching practices and the construction of knowledge objects by pupils. |
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| Intérêt de la modélisation pour la définition de savoirs opérants en biologie-géologie : exemple de la modélisation compartimentale au lycée |
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| Intermédiaires graphiques et conception assistée par ordinateur : Étude des processus d'enseignement-apprentissage à l'oeuvre dans l'éducation technologique au collège |
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| L'enseignement de la photosynthèse au Liban : quelles missions éducatives ? Quelles mises en œuvre ? : contribution pour une analyse curriculaire |
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| Molecular visualization software in the teaching of "sciences de la vie et de la Terre" (SVT) in France : use and conceptions. |
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| The nervous communication : learners' conceptions and problematisation. Importance of mecanist and vitalist explanations. |
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| Nonlinear writings and learning history : language practices instrumented by lists and tables to build a problematized knowledge |
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| La nutrition des plantes : des savoirs scientifiques aux conceptions des élèves de terminale scientifique : difficultés de la construction de savoirs problématisés lors d'une séquence forcée |
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| Obstacles à la problématisation du temps dans une approche interdisciplinaire : l'explication de quelques phénomènes naturels par des lycéens et de futurs enseignants tunisiens |
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| Obstacles to the problematization of time in interdisciplinary approach : the explanation of some natural phenomena by students and Tunisian teachers. |
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| Pensée systémique et épistémologique personnelle d'adolescents en classe de biologie : incidences sur la construction d'une représentation de la circulation sanguine comme système complexe |
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| Photosynthesis teaching in Lebanon : what are the educational missions ? How is it implemented ? : contribution to curricular analysis. |
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| The place of the concepts of didactic of sciences in the training of the professors of high school of Life sciences and Earth in France and Gabon. |
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| Plant nutrition : from scientific knowledge to the conceptions of students in the final year of science. |
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| Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée |
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| Problem biulding, learning and language activities in life sciences class : a classroom-debate in the sciences surrounding nutrition and evolution |
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| Problem building, modellig and knowledges construction in biology by tunisian pupils and students : study in somes biologic problems in fonctionnalist sciences and evolutionnist sciences |
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| La problématisation en formation : transversalité et spécificités |
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| The problematisation in the theory of the plate tectonics and the use of the time of the space and the functioning by the tunisian pupils of the third year experimental sciences, anglais |
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| Problématisation, modélisation et construction de savoirs en sciences de la vie par des élèves et des étudiants tunisiens : étude dans quelques problèmes biologiques des sciences fonctionnalistes et des sciences évolutionnistes |
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| Problematization, investigations and learning in natural science : Didactic-pedagogical study of the conditions of possibility for problematizing empirical investigations, at elementary school, in two biological domains : plant nutrition and reproduction. |
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| Problèmes et modélisation en biologie : quels apprentissages pour le lycée ? |
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| Psychogenic elements for analysis and development of didactical situations in mathematics class in primary school. Application to construct a sequence of categorization learning in nursery school.. |
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| Rapport à la problématisation des élèves de l'école primaire en sciences : étude des décalages entre les points de vue des élèves, de l'enseignante et de la chercheuse |
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| Recherches en didactique des Sciences et des Techniques : questions en débat |
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| Reconstructing the school subject « Science and Technology » by elementary school teachers Reconstructing the school subject « Science and Technology » by elementary school teachers : an infradisciplinary and curricular point of view. |
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| "Réel de terrain", réel de laboratoire" et construction de problèmes en biologie-géologie : La pratique expérimentale dans la classe |
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| Savoirs scientifiques, malentendus et inégalités sociales à l'école : les formes disciplinaires des SVT en 6ème |
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| Les sciences de 2 à 10 ans |
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| Scientific knowledge, misunderstandings and social inequalities at school : disciplinary forms of biology in sixth grade. |
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| Study of exploration activities of scientific research practices in the context of a partnership. |
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| Study of iconic and functional specificities of scientific images (figures and graphic representations) and their uses to improve the teaching and learning of biology in high school and university : the case of molecules. |
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| Study of the difficulties of the initial teachers of Life sciences and Earth to carry out situations of teaching training trying account of the designs of the pupils |
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| Systems thinking and teenager's personal epistemology in biology class : implications for building a representation of the blood circulation as a complex system |
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| Teaching and learning of glycemic control : modeling and language activity. |
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| Techniques de mise en langage et sports collectifs à l'école maternelle : parcours d'enseignantes au cours d'un processus de formation |
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| Tunisian teachers' conceptions of the situation-problem : case of the reproduction of Angiosperms. |
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| Undergraduate teachers and an internal fluid flow : modeling and contextualizing in several disciplines and course trainings in France and in the USA. |
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| Varia |
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| Zorro |
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