Chanquoy, Lucile
VIAF ID: 14114349 (Personal)
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Works
Title | Sources |
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Attention, metacognition and the managing of cognitive resources : towards a neo-piagetian view of writing. | |
Attention, métacognition et gestion des ressources cognitives en mémoire : vers une approche néopiagétienne de l'écrit | |
Avant le texte : les traces de l'élaboration textuelle | |
Capacité de la mémoire de travail et son optimisation par la compression de l'information | |
La charge cognitive : Théorie et applications | |
La charge mentale, "vertu dormitive" ou concept opérationnel ? | |
Consistance orthographique et construction du lexique chez l'enfant d'age scolaire | |
Du développement de la Mémoire de Travail comme déterminant des capacités d'attention divisée | |
Effets des émotions sur les processus rédactionnels et orthographiques chez les enfants de fin d'école élémentaire | |
From planning to translating : the specificity of argumentative writting | |
Gestion des erreurs d'accord sujet-verbe en production écrite chez des enfants et des adultes : études comparatives à différents temps de l'indicatif | |
Impact de l'autonomie sur les capacités d'organisation et de raisonnement d'enfants en Grande Section de Maternelle | |
Influence des facteurs non syntaxiques sur l'accord en nombre : approche développementale | |
Influence of non syntactic factors in number agreement : developmental approach. | |
L'accrochage scolaire des jeunes confiés à une famille d'accueil : une réussite atypique au regard des parcours de vie | |
De l'attention comme énergie centrale du fonctionnement cognitif | |
L'élaboration du contenu du texte : de la mémoire à long terme à l'environnement de la tâche = Text content elaboration : from long-term memory to task environment | |
Le lexique en production et la mémoire à long terme des enfants de MSM et GSM | |
La linéarisation en production écrite dans les textes procédural, narratif et argumentatif : Acquisition des composantes conceptuelle et linguistique en CM2, 5ème et 3ème | |
The looked after children school perseverance : an unusual educational success in a life journey. | |
Management of subject-verb agreement errors in written production in children and adults : a comparison between different tenses of indicative. | |
multimodal test comprehension : an example of comics. | |
Non disponible. | |
Ordering and structuring ideas in text : from conceptual organization to linguistic formulation | |
Orthographic consistency and lexikon construction in school age children. | |
Perspectives développementales des marqueurs cognitifs du décours temporel des symptômes ESPT | |
Ponctuation et connecteurs : acquisition et fonctionnement : études comparatives chez l'enfant et l'adulte : méthodes "off-line" et "on-line | |
Psychologie du développement | |
Punctuation and connection marks acquisition and functionning : comparative studies in children and in adults : Off-line and on-line approaches. | |
Régularités graphophonologiques, orthographiques et morphologiques : apprentissage implicite et impact précoce sur la lecture | |
Revision : cognitive and instructional processes | |
Short-term memory capacity and its optimization by information compression. | |
Statistiques appliquées à la psychologie et aux sciences humaines et sociales | |
Statistiques pour étudiants en psychologie : enseignement à distance | |
Through the models of writing |