歴史教育者協議会
Rekishi kyōikusha kyōgikai
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History Educationalist Conference of Japan
VIAF ID: 129666120 (Corporate)
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Preferred Forms
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Works
| Title | Sources |
|---|---|
| 100問100答・日本の歴史. |
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| Ajia taiheiyō sensō kara nani o manabuka. |
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| Asu no jugyo ni tsukaeru chugakko shakaika. |
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| Atarashii rekishi kyōiku |
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| Chanto manabō kenpō. |
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| Gakkōshi de manabu Nihon kin-gendaishi. |
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| Heiwa hakubutsukan senso shiryokan gaidobukku. |
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| Hyakumon hyakutō nihon no rekishi. |
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| Kataritsugu senchū sengo. |
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| Kingendaishi no jugyōzukuri. |
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| Kodawari rekishi sansaku |
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| Kusanone no hansen, teikō no rekishi ni manabu |
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| Nihonkoku Kenpō o kokumin wa dō mukaeta ka, 1997: |
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| Rekishi o ikita joseitachi. |
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| Sensō to kūshū sensai no kiroku. |
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| Shashin de manabu kankyō to kurashi : Paneru kamishibai. |
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| Shitteokitai chūgoku. |
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| Sukkiri wakaru rekishi ninshiki no sōten Q&A, 2014: |
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| Suzaka chihō no kōdokusui. |
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| Tanoshiku wakaru shakaika yonen no jugyō. |
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| あたらしい歴史教育 |
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| たのしくわかる社会科授業づくりのヒント. |
|
| ちゃんと学ぼう!憲法. |
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| わかってたのしい社会科3・4年の授業. |
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| アジア太平洋戦争から何を学ぶか |
|
| シリーズ知っておきたい中東. |
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| 東アジア世界と日本 : 日本・朝鮮・中国関係史 |
|
| 人物でたどる日本の歴史. |
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| 人物で読む近現代史. |
|
| 写真で学ぶ環境とくらし パネル紙芝居. |
|
| 歴史・地理教育講座. |
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| 歴史を生きた女性たち. |
|
| 歴史地理教育実践選集. |
|
| 歴史教育の歴史と社会科 |
|
| 古文書入門. |
|
| 向かいあう日本と韓国・朝鮮の歴史. |
|
| 図說日本の百姓一揆 |
|
| 図說米騒動と民主主義の発展 |
|
| 大研究!日本の歴史人物図鑑 |
|
| 学校史でまなぶ日本近現代史. |
|
| 平和博物館・戦争資料館ガイドブック |
|
| 幻ではなかった本土決戦 |
|
| 戦争と空襲・戦災の記錄. |
|
| 授業に生かせる子どもの疑問・質問 |
|
| 新たのしくわかる中学社会科歴史の授業 |
|
| 日の丸・君が代、紀元節・神話 : 教育の軍国主義化に抗して |
|
| 日の丸君が代 : 親と教師で考える |
|
| 日本歴史と天皇 : 古代から現代まで 50問 50答 |
|
| 日本史・歴史教科書の争点50問50答 : 中学生の疑問に答える |
|
| 日本国憲法を国民はどう迎えたか |
|
| 日本社会の歴史 |
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| 明日の授業に使える中学校社会科 |
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| 須坂地方の鉱毒水. |
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| 知っておきたいインド・南アジア |
|
| 知っておきたいオーストラリア・ニュージーランド |
|
| 知っておきたいフィリピンと太平洋の国々 |
|
| 知っておきたい韓国朝鮮 |
|
| 石碑と銅像で読む近代日本の戦争 |
|
| 社会科の課題と授業づくり : 社会科改訂のねらうもの |
|
| 紀元節 |
|
| 草の根の反戦・抵抗の歴史に学ぶ |
|
| 語りつぐ東北と十五年戦争 |
|
| 語りつぐ戦中・戦後 |
|
| 近現代史の授業づくり |
|
| 高校「現代社会」批判と実践の視点 |
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