Schratz, Michael, 1952-....
Michael Schratz
VIAF ID: 10668324 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/10668324
Preferred Forms
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4xx's: Alternate Name Forms (6)
5xx's: Related Names (3)
- 510 2 _ ‡a Institut für Erziehungswissenschaften (Innsbruck)
- 510 2 _ ‡a Pilgrims Language Courses
- 510 2 _ ‡a Universität Innsbruck ‡b Institut für Erziehungswissenschaften ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
Works
Title | Sources |
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Arbeit mit pädagogischen Fallgeschichten Anregungen und Beispiele für Aus- und Fortbildung | |
The art and science of leading a school : Central5 : a Central European view on competencies for school leaders : final report of the project International co-operation for school leadership involving Austria, the Czech Republic, Hungary, Slovakia, Slovenia, Sweden : 2013 | |
Beiträge zur Fachdidaktik Englisch am Beispiel "Follow me" im Rahmen der Lehrerbildung an pädagogischen Akademien | |
Beratung macht Schule : Schulentwicklung auf neuen Wegen | |
Betreuung wissenschaftlicher Abschlussarbeiten Forschen im Dialog | |
Bildung für ein unbekanntes Morgen auf der Suche nach einer neuen Lernkultur ; ausgewählte Schriften | |
Bildungserwartungen, Schulorganisation, pädagogische Konzepte, rechtliche Rahmenbedingungen | |
The central5 | |
The changing role of teachers | |
E-Learning im Schulalltag eine Studie zum Einsatz moderner Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht | |
Erinnerungsarbeit als Forschungsmethode Wiederbeleben von Teamerfahrungen bei der Organisationsentwicklung im Bildungsbereich | |
Erwachsenenbildung in Österreich Beiträge zu Theorie und Praxis | |
European doctorate in teacher education : researching policy and practice | |
Evaluation de la qualité de l'enseignement scolaire : projet pilote européen, rapport final | |
Evropski učitelj | |
Exploring the personal mastery of educational leaders : FieldTransFormation^360 and its validation in the Austrian Leadership Academy | |
Fachdidaktik im Dialog : selbstgesteuertes Lernen in der Praxis schulischer Unterrichtsfächer und universitärer Lehrerbildung | |
The first ten years after Bologna | |
Friedensszenen : auf den Spuren rebellischer Subjektivität | |
Führen mit Präsenz und Empathie Werkzeuge zur schöpferischen Neugestaltung von Schule und Unterricht. Mit E-Book inside | |
Gehen Bildung, Ausbildung und Wissenschaft an der Lebenswelt vorbei, c1988: | |
Gemeinsam Schule lebendig gestalten Anregungen zu Schulentwicklung und didaktischer Erneuerung | |
Handbuch zur Schulentwicklung | |
Handelndes Lernen im Englischunterricht | |
Handelndes lernen im Englischunterricht 2 : praxisbuch | |
Hochschulen auf dem Prüfstand : was bringt Evaluation für die Entwicklung von Universitäten und Fachhochschulen? | |
Ich habe gehört, ihr wollt nichts lernen Festschrift zum 70. Geburtstag von Louis Oberwalder | |
Interkulturelles Zusammenleben - aber wie ? | |
Introduction | |
Jak pomoci školám? : organizační poradenství a rozvoj školy | |
Kontaktstudium für Erwachsenenbildner an der Universität [ein Erfahrungsbericht] | |
Leadership Kraft zum neuen Denken | |
LehrerInnenforschung : Theorie braucht Praxis, braucht Praxis Theorie? | |
Lernen als bildende Erfahrung Vignetten in der Praxisforschung | |
Lernseits denken - erfolgreich unterrichten personalisiertes Lehren und Lernen in der Schule (Alle Klassenstufen) | |
Lernseits führen den Facettenreichtum im Schulleben erkunden | |
Malte Brinkmann (Hrsg.): Phänomenologische Erziehungswissenschaft von ihren Anfängen bis heute. Eine Anthologie. Wiesbaden: Springer VS 2018 (574 S.) [Rezension] | |
Menschen machen Schule mutig eigene Wege gehen | |
Mit den Sinnen begreifen : 10 Anregungen zu einer erfahrungsorientierten Pädagogik | |
Pädagogische Professionalität: quer denken - umdenken - neu denken Impulse für next practice im Lehrerberuf | |
Permanent education between new illiteracy and high power technology : 1988 biannual symposia | |
Preučevanje osebnih spretnosti vodij šol | |
Qualität sichern: Schulprogramme entwickeln | |
Qualität von Universitäten : Evaluation, Impulse für Innovation? | |
Qualitative voices in educational research | |
Qualitätsentwicklung : Verfahren, Methoden, Instrumente | |
Različni pogledi na vodenje šol : prispevki fenomenološkega raziskovalnega pristopa | |
Research as social change / Michael Schratz and Rob Walker. - London, 1995. | |
Research as social change : new opportunities for qualitative research | |
Die Rolle der Schulaufsicht in der autonomen Schulentwicklung eine Untersuchung über Selbstbild, Rollenklärung und Fortbildungsbedarf im Hinblick auf die Autonomisierung des österreichischen Schulwesens ; Forschungsbericht im Auftrag des BMUK | |
Schule leiten und gestalten : mit einer neuen Führungskultur in die Zukunft | |
Schule wirksam leiten Analyse innovativer Führung in der Praxis | |
Serena, oder: wie Menschen ihre Schule verändern Schulentwicklung und Selbstevaluation in Europa | |
The state of affairs on school leadership in Europe : a template for an outline a country reports. | |
Teaching teenagers : model activity sequences for humanistic language learning | |
Transnational perspectives of transformative teacher learning in an emerging Europe : editorial | |
Vedení a rozvoj školy : do budoucnosti s novou kulturou řízení | |
Vodje kot nosilci sprememb v razvoju sistema : avstrijska Akademija za vodenje = Educational leaders as change agents in system development : the Austrian Leadership Academy | |
Von Daten zu Taten evidenzbasierte Entwicklungsprozesse in Gang setzen | |
Was für Schulen! vom Umgang mit Vielfalt - Beispiele guter Praxis ; der Deutsche Schulpreis 2012 | |
Was kann man von guten Schulen lernen? Die Bedeutung des Deutschen Schulpreises für die Schulentwicklung | |
What to learn from good schools. The relevance of the German School Award for school development | |
Wissen erwerben, Kompetenzen entwickeln : Modelle zur kompetenzorientierten Lehrerbildung | |
Závěrečná zpráva o projektu Kvalitním vedením škol k efektivnímu učení | |
Zukunft der universitären LehrerInnenbildung : Dokumentation über das Symposium an der Universität Innsbruck am 8. Mai 1992 | |
Zukunft Schule Theoretische Ansätze und Praxisbeispiele zu neuen Lernwelten und Trends in der schulischen Bildung | |
Zukunftsorientierte Weiterbildung - weiterbildungsorientierte Zukunft Perspektiven für die Zusammenarbeit von Universität und Erwachsenenbildung |