Baacke, Dieter, 1934-1999
Baacke, Dieter
Baacke, Dieter 1935-....
Dieter Baacke
VIAF ID: 100273970 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/100273970
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Works
Title | Sources |
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13- bis 18jährigen: einführung in probleme des jugendalters | |
Am Ende, postmodern? : Next Wave in der Pädagogik | |
Aspekte sozialökologischer Lebenswelterkundung umweltbezogene Wahrnehmungsprozesse und ihre Relevanz für Bildungsprozesse | |
Aus Geschichten lernen zur Einübung pädagogischen Verstehens | |
Beat, die sprachlose Opposition | |
Bertolt Brecht II | |
"An den Zauber glauben, der die Freiheit bringt". Pop- und Rockmusik und Jugendkulturen. Fünfzehn kondensierte Aussage | |
Einführung in die ausserschulische Pädagogik | |
Familien im Mediennetz | |
Geflimmer im Zimmer Informationen, Anregungen und Tipps zum Umgang mit dem Fernsehen in der Familie | |
Grenzen der Lerngesellschaft | |
Handbuch Jugend und Musik | |
Handbuch Medien: Medienkompetenz : Modelle und Projekte | |
Imelda Többen : Malerei | |
Individualisierung von Jugend gesellschaftliche Prozesse, subjektive Verarbeitungsformen, jugendpolitische Konsequenzen | |
Italienische Jugend Einblicke in Lebenswelt, Lebensräume und Kultur | |
Jugend 1900 - 1970 zwischen Selbstverfügung und Deutung | |
Jugend-Stil, Stil der Jugend; Thesen und Aspekte | |
Jugend und Gewalt ist die Gewaltbereitschaft Jugendlicher bereits ein Massenphänomen? ; Ein Reader | |
Jugend und Jugendkulturen Darstellung und Deutung | |
Jugend und Mode Kleidung als Selbstinszenierung | |
Jugendliteratur im Sozialisationsprozess | |
Kinder und Werbung | |
Kleines literarisches Lexikon | |
Kommunale Kinderpolitik Ansätze, Konzepte, Modelle, Projekte und Erfahrungen für eine Politik von und mit Kindern ; Dokumentation der Bundesweiten Fachtagung "Kommunale Politik und die Partizipation von Kindern - für eine (Kinder-)Kultur der Einmischung" sowie des Treffens von Kindern und Jugendlichen aus ganz Deutschland "Und Wo Bleibt Unsere Meinung? - Mehr Mitbestimmungsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche!" (3. - 5. April 1992 in der Pasinger Fabrik in München) | |
Kommunikation und Kompetenz | |
Kritische Medientheorien : Konzepte und Kommentare | |
Kulturelle Kinder- und Jugendbildung zur Wirksamkeit eines Programms des Kinder- und Jugendplans des Bundes | |
Leben wie im Kino Jugendkulturen und Film | |
Lebenswelten sind Medienwelten | |
Leseförderung und Buchpolitik e. Expertise | |
M | |
Medien in Forschung und Unterricht. | |
Medien- und Bildungsarbeit auf dem Lande | |
Medien- und Kulturarbeit mit älteren Menschen | |
Mediendidaktische Modelle: Fernsehen | |
"Medienkompetenz im Informationszeitalter" Vortrag am 28.4.98 in Bremen | |
Medienpädagogik | |
Medienwelten Jugendlicher | |
Medijska pedagogija | |
Meyers enzyklopädisches Lexikon | |
Mitbestimmen in der Schule Grundlagen u. Perspektiven d. Partizipation | |
Nau - Os | |
Neue Medien - neue Gesellschaft? | |
Neue Medien und Erwachsenenbildung | |
Neue Modelle der Vernetzung in der Bildungs- und Medienarbeit | |
Neue Widersprüche : Jugendliche in den 80er Jahren | |
Pädagogische Biographieforschung Orientierungen, Probleme, Beispiele | |
Politische Aktion und politisches Lernen | |
Praxisfeld Medienarbeit Beispiele u. Informationen | |
Qualitative Medienforschung Konzepte und Erprobungen | |
Rock & Pop : kritische Analysen, kulturpolitische Alternativen | |
Rock von Rechts | |
romantisch-allegorische Drama und Immermanns "Merlin" | |
Sachbegriffe | |
Sechs- bis 12jährigen | |
Spielfilm als Gegenstand pädagogischer Analyse | |
Spielräume biographischer Selbstkonstruktion vier Lebenslinien Jugendlicher | |
Stimmen aus dem Kabelpilotprojekt Dortmund | |
Les technologies de l'information à l'école : raisons et stratégies pour un investissement : symposium de Jurmala (Lettonie), 8-10 juillet 1999 | |
Treffpunkt Kino : Daten und Materialien zum Verhältnis ... | |
Die überflüssige Generation : Jugend zwischen Apathie und Aggression | |
Van 13 [dertien] tot 18 jongeren en de mogelijkheden van pedagogische begeleiding | |
Visuelle Kommunikation : Beiträge zur Kritik der Bewußtseinsindustrie | |
Vom Nutzen und Nachteil der "kommunikativen Didaktik" für die Planung und Durchführung von Unterricht | |
Weltbilder, Wahrnehmung, Wirklichkeit Bildung als ästhetischer Lernprozess | |
Zielgruppe Kind: kindliche Lebenswelt und Werbeinszenierungen |