Ferrière, Séverine, 1982-
Ferrière, Séverine
VIAF ID: 296160237 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/296160237
Preferred Forms
Works
Title | Sources |
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Adhésion/transgression des stéréotypes de sexe dans un album de jeunesse analyse en lecture offerte = Adherence/transgression of sex stereotypes in a book for the young : analysis based on free reading | |
Le bien-être des élèves à l'école et au collège : validation d'une échelle d'évaluation multidimensionnelle et analyses différentielles | |
Le bien-être des enfants de 5 à 7 ans à l'école : évolution et relations avec le processus d'adaptation scolaire | |
Boredom in the scholar context : social representations and attributions in primary school. | |
Compare and report on a traditional MOOC and its hybrid course scenario version, to understand, identify and analyze the factors of such a device offered to students and teachers. Case of the University of Mauritius. | |
Comparer et rendre compte d'un MOOC traditionnel et sa version scénarisée hybride, pour comprendre, identifier et analyser les facteurs d'un tel dispositif proposé aux étudiants et aux enseignants : cas de l'Université de l'Ile Maurice | |
Les déterminants de la réussite et de l'échec scolaires : étude analytique et comparative à travers des pratiques et expériences ad hoc en Guyane en matière de lutte contre l'abandon scolaire | |
Determining factors of success and underperforming at school : an analytical and comparative study through ad hoc practical tests and experiences regarding school disengagement in French Guiana. | |
L’ennui en contexte scolaire | |
Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. | |
From prescribed norms to dynamic identity. | |
Langues et cultures océaniennes, école et famille : regards croisés | |
L'ennui à l'école primaire : représentations sociales, usages et utilités | |
Normes familiales, normes scolaires : normativité et identité dynamique | |
Pratique du dialogue philosophique et construction de soi à l'adolescence : une contribution possible ? | |
The well-being of children aged 5 to 7 at school : evolution and relations with the process of school adaptation. |