Harlé, Isabelle, 1972-...., enseignante-chercheuse en sociologie
Harlé, Isabelle 1972-...
Harlé, Isabelle
VIAF ID: 262351193 (Personal)
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5xx's: Related Names (3)
- 511 2 _ ‡a Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (Caen)
- 511 2 _ ‡a Institut national du professorat et de l'éducation Normandie Caen
- 511 2 _ ‡a Université de Caen Normandie (1971-....)
Works
Title | Sources |
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Amour, sexe & relations | |
Analyse socio-historique de l'inscription de catégories de savoirs et de pratiques artistiques et technologiques dans l'enseignement secondaire obligatoire : comparaison France-Allemagne | |
La compréhension des contenus disciplinaires et son vécu. Qu'est-ce que « comprendre » dans différentes disciplines scolaires pour des élèves de troisième de collège ? | |
Du tronc commun au socle commun (1945-2005) : La question de la culture commune au coeur de la démocratisation de l'école. | |
Éducation technologique et dispositifs au collège : investigation didactique et curriculaire | |
Enseigner la dimension religieuse à l'école : entre prescriptions et adaptations : stratégies professionnelles des enseignants de cycle 3 pour traiter les objets scolaires à dimension religieuse | |
fabrique des savoirs scolaires | |
Féminisation des écoles d'ingénieurs-officiers des armes : des représentations en mutation ? Curricula, enseignants et institutions | |
Feminization of French officer-engineer programmes : shifting representations?Curricula, teaching staff and institutions. | |
From the common curriculum to the common core (1945-2005) : The issue of common culture at the heart of the democratization of the school system.. | |
héritage de Durkheim pour l'éducation cent ans après | |
L'enseignement des formes et des grandeurs à l'école maternelle : Statut, fonctions et difficultés | |
Penser le curriculum scolaire le regard croisé de la sociologie, des didactiques et de l'histoire | |
Pratiques enseignantes en mathématiques : expérience, savoirs et normes | |
Processsus de validation des articles en didactiques. | |
Professionality in reform of rhythm of schooling : when play questions teachers and activity coordinators’ practices. | |
Des professionnalités à l'épreuve de la réforme des rythmes scolaires : quand le jeu questionne les pratiques des enseignants et des animateurs | |
Programmes et disciplines scolaires : quelles reconfigurations curriculaires ? | |
Quel curriculum pour une éducation au développement durable à l'école élémentaire ? : Curriculum auto-prescrit et prise en compte du territoire | |
Recherches et expertises pour l'enseignement scientifique technologie, sciences, mathématiques | |
Socio historical analysis of inclusion of artistic and technological knowledges and practices in secondary compulsory school : comparison between France and Germany. | |
The teaching of shapes and magnitudes at preschool : Statutes, functions, difficulties. | |
Teaching the religious dimension at school : between prescriptions and adaptations : preferential strategies of cycle 3 teachers to deal with religiously-related educational objects. | |
Technological education and education system and in secondary school : didactic and curricular inquiry. | |
The understanding of disciplinary content and its experience. For third grade students in Hauts-de-France, what does “understand” mean in different school subjects ?. | |
What curriculum for education for sustainable development in elementary school? : Self-prescribed curriculum and consideration of the territory. |