Auger, Nathalie, 1973-...., linguiste
Auger, Nathalie.
Auger, Nathalie, 1973-
Auger, Nathalie, maître de conférences
VIAF ID: 146194483 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/146194483
Preferred Forms
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Works
Title | Sources |
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Appropriation du japonais, construction identitaire et trajectoire plurilingue et pluriculturelle : Étude de profils d'étudiants japonisants et réflexions sur la didactique du japonais langue étrangère | |
Appropriation of Japanese, identity construction and plurilingual and pluricultural trajectory : Study of Japanology student profiles and reflections on the teaching of Japanese as a foreign language. | |
Arts du langage et publics migrants, 2007: | |
Comparons nos langues : démarche d'apprentissage du français auprès d'enfants nouvellement arrivés (ENA) | |
Croyances et savoirs d'enseignants allemands et français (re)penser l'interculturel à l'école | |
Défis et richesses des classes multilingues : construire des ponts entre les cultures | |
Éducation et diversité : les fondamentaux de l'action | |
The effect of methodical learning of the written form on the acquisition of spoken language in L2 : the case of French learnt by Maroccans in Marroco. | |
Elèves nouvellement arrivés en France : réalités et perspectives pratiques en classe | |
Enfants gitans à l'école et en famille : d'une analyse des dynamiques langagières en famille aux pratiques de classe | |
Espaces éducatifs plurilingues et multiculturels en milieu scolaire pour les enfants de la migration | |
Le français et les langues : histoire, linguistique, didactique : hommage a Jean-Louis Chiss | |
Le français langue seconde : un concept et des pratiques en évolution | |
Franco-German diversities : intercultural and independent practices in foreign languages in teaching and learning. | |
The Francophone « Chanson » In The FLE [French As A Foreign Language] Class In Brazil : A Certain Glance Between Languages And Cultures. | |
French language teaching and its history in the greek textbooks : cultural aspects. | |
Le geste comme vecteur d'apprentissage en classe de langue étrangère : vers un apprentissage incarné | |
Gesture as a learning carrier in the foreign language classroom : Towards an embodied learning. | |
Immigration, école et didactique du français | |
Immigration linguistic policies and French teaching for adult migrants : cross analysis on France, Belgium, Switzerland and Quebec. | |
Inclusive approach to languages in a minority situation : the case of Scotland. | |
Influence of the generational variable on language interactions : linguistic changes and cultural conflicts between generations in Algeria and France. | |
Initiatives collaboratives pour l’enfance : Quelles mutations de l’éducation et du travail social ? = Collaborative Initiatives for Childhood | |
Interactions et interculturalité : variété des corpus et des approches | |
Interpellation et simulacre dans la relation humain-machine : approche discursive et interactionnelle | |
The interplay of emotions in teaching-learning systems : board and card games in an enactive and emergentist perspective of French learning in Japan. | |
L'accueil des élèves allophones en France : le défi de l'interdidacticité pour l'apprentissage progressif et raisonné des langages disciplinaires et de la langue seconde | |
Langage, genre et sexualité | |
Langue et socialisation : l'impact des activités interculturelles en contexte scolaire multilingue | |
Les langues au cœur de l'éducation : principes, pratiques, propositions | |
L'enseignement du français et son histoire dans les manuels scolaires en Grèce : aspects culturels | |
Mediations within translanguaging : languages, empathy and aesthetic experiences : a study on the effects of a performative pedagogy within the enactive paradigm in lower secondary education. | |
Methodological challenges in SLA : a focus on french | |
MODELIZATION OF THE OXYGEN EVOLVING COMPLEX OF PLANTS: SYNTHESIS AND STUDY OF THE ELECTRONIC PROPERTIES OF TRINUCLEAR COMPLEXES OF MANGANESE WITH MN#3O#4#4#+. | |
Multilingual and Intercultural Dynamics in secondary education : the case of the Arabic and French languages in sharing, a cross-examination of pedagogical discourses and experiences in France and abroad. | |
Multilingualism and education : researchers' pathways and perspectives | |
New dynamism for foreign language teacher educators’ professional development in intercultural education in Colombia : an action research at Universidad de Antioquia. | |
Les nouvelles voix - voies de l'interculturel | |
Passage à l'écriture, écriture du passage : sur les traces d'adultes migrants en ateliers d'écriture | |
Pedagogy of mobility in the context of Chinese university internationalisation : critical issues, representations and mediations – An action research with mobile Chinese students majoring in French. | |
Philosophical practice with plurilingual teenagers : thinking in languages from an intercultural perspective. | |
Plurilinguisme et pluriculturalisme | |
Pour une didactique de la grammaire contextualisée du français en milieu universitaire chinois : perspectives métalinguistiques et interculturelles | |
Pour une didactique des imaginaires dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères | |
Practicing the explanation of an instrumental procedure : multisituated ethnography of a film project conducted with home helpers involved in a training in french as a foreign language. | |
La pratique philosophique avec des adolescents plurilingues : penser en langues dans une perspective interculturelle | |
Pratiques d'appropriation de la langue 2 en interactions par des ENAF à travers leurs "réseaux sociaux" en périmètre scolaire-dans et hors la classe : Ecole primaire bourgogne à Besançon-Planoise. | |
Prendre la parole en classe, une gageure pour les élèves allophones arrivants : le cas des cours de français, mathématiques et histoire-géographie | |
The process of identity assignment is at work in the teaching of a "not really foreign" language in question. | |
Le processus d'assignation identitaire à l'œuvre dans l'enseignement d'une langue « pas vraiment étrangère » en question | |
I progetti di scambio scolastici uno,spazio di negoziazione. il caso di un progetto Comenius. San Vito (Sardegna), Rennes (Bretagne), Coalway (Gloucersterhire). | |
Promoting language and metalinguistic consciousness in elementary bilingual Songhay-French schools in Mali. | |
Représentations disciplinaires du FLE dans une université pluridisciplinaire : le cas de l'Université Renmin de Chine | |
Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d'écriture. Mobiliser l'imagination pour apprendre a écrire | |
Les représentations interculturelles en didactique des langues-cultures : enquêtes et analyses | |
Representations of Oulipian texts and writing practices. | |
RETARDS MENTAUX IDIOPATHIQUES ET UTILISATION DU CARYOTYPE SPECTRAL DANS UNE ETUDE PROSPECTIVE | |
School partenerships a negociacion espace. The case of a Comenius project. San Vito Sardinia, Rennes (Brittany), Coalway (Gloucerstershire, UK). | |
Searching for a Brazilian epistemological locus in Portuguese as an Additional Language : Crossed views on State and academic discourses in a decolonial perspective. | |
S'entraîner à expliquer une procédure instrumentale : ethnographie multisituée d'un projet filmique mené avec des aides à domicile engagées dans une formation en français langue étrangère | |
Speak in class, a challenge for migrant pupils : the case of French, math, history and geography classes. | |
The status of language variation in the teaching of french at primary school. : Teachers'représentations analysis from GS to CM2.. | |
Le statut de la variation dans l'enseignement du français à l'école élémentaire : Analyse de représentations d'enseignants de la grande section au CM2. | |
Study of the interlinguistic sphere among the learners of French in a school environment : socio- discursive interactionist, dialogic and polyphonic aspects.. | |
Study of the scaffolding teaching strategy during interactions in a French as a Foreign Language (FFL) class, in a Chinese university setting. | |
Study on the plural and plurilingual literary culture of pupils : the example of literary interpretative debate. | |
Studying the linguistic integration of newcomers in a French as Second Language context : a sociolinguistic survey in a junior school (Collège Diderot, Besançon, Doubs). | |
Symposium Français langue seconde (2005 : Montpellier, France). Le français langue seconde, p. [239] (oeuvre à l'Univ. Paul-Valéry, Montpellier III) | |
Teaching discourses of French as a second language : case study understanding expositive History and Geography texts for newly-arrived allophone children in the French schooling system. | |
The Teaching of french in public scools in Lebanon. | |
Towards the contextualized didactic of French grammar in a Chinese academic environment : metalinguistic and intercultural perspectives. | |
Transition to writing, writing in transition : on the textual journey of adult migrants in writing workshops. | |
Troubles spécifiques du langage écrit et bilinguisme successif : structuration phonético-phonologique, lecture et orthographe chez des enfants au développement typique et atypique | |
Use of digital social networks by newly arrived Chinese students in France : a comparative study between Facebook and Renren. | |
Violence verbale et école | |
Welcoming allophone students in France : the challenge of the interdidacticity (didactic interactions) for the progressive and reasoned learning of the disciplinary languages and the second language itself. | |
Yemeni learners face intercultural problematic : analysis, experimentation, propositions. | |
外国語教育のクラスや教育活動のクラスにおける感情の影響 日本におけるフランス語学習の能動的 : 創発的観点から見たボードゲームとカードゲーム. |