Go, Henri-Louis, 1957-
Go, Henri-Louis
Go, Henri 1957-...
VIAF ID: 328597 (Personal)
Permalink: http://viaf.org/viaf/328597
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4xx's: Alternate Name Forms (6)
5xx's: Related Names (2)
- 511 2 _
‡a
Laboratoire interuniversitaire des sciences de l'éducation et de la communication (Strasbourg)
- 511 2 _
‡a
Université de Strasbourg (2009-....)
Works
Title | Sources |
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acteurs de l'éducation nouvelle au XXe siècle itinéraires et connexions |
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Analyse didactique de l'activité effective des élèves en sciences à l'école primaire |
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"Ça se fait pas ! " : la norme au CM2 |
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À côté de Freinet |
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Dewey, penseur de l'éducation |
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Education & didactique |
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Espaces didactiques : conditions micro sociales de l'apprentissage |
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Éthique & politiques éducatives |
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Éthique et éducation questions à Eirick Prairat |
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Ethnography of militant practices in the Freinet movement : à contribution to the study of contemporary trends in the pedagogical action and reflection in France. |
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Etude des déterminants anthropo-didactiques de l'usage des jeux à l'école maternelle dans l'enseignement des mathématiques |
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For "education clinics" : training teachers to benevolence : the example of writing practices at the Freinet School - Investigating a program "LÉA" (Associated Places of Education) of the IFE (French Institute of Education). |
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Freinet à Vence vers une reconstruction de la forme scolaire |
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Hospitalité en éducation |
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Ingénieries didactiques de l'oeuvre : (deux exemples en maternelle et en REGAD cycle 3) |
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Is pedagogy an Intangible Cultural Heritage? : Oberlin’s pedagogy case study. |
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“It’s just not done !” : the norm at school (in 5th grade). |
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De l'école d'art de Limoges aux écoles d'art françaises : étude des caractéristiques de l'enseignement artistique |
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Makarenko, l'écrivain, le combattant et le pédagogue : fiction(s) et pédagogie |
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Maria Montessori et Célestin Freinet voix et voies pour notre école |
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Mobilisation de connaissances antérieures en formation professionnelle par alternance : perspectives apportées par une approche comparatiste |
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The moment-game : transposing an inquiry practice from the Freinet School into mainstream schooling system. |
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no2014074833 |
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Normes pour apprendre |
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La pédagogie, un patrimoine immatériel ? : exemple de la pédagogie de Jean-Frédéric Oberlin |
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La pensée critique des enseignants : éléments d'histoire et de théorisation |
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Perspectives pour la transdisciplinarité |
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Pour des « cliniques de l'éducation » : former les professeurs à la bienveillance : l'exemple des pratiques d'écriture à l'École Freinet : enquête sur un programme “LéA“ de l'IFÉ |
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Pragmatist study of the Freinet's pedagogy at the Freinet School of Vence. |
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The problem of moral education in the French primary school system in the 20th Century. |
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Le problème de l'Education Morale en France au XXe siècle dans l'enseignement élémentaire |
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Relationship of theory and practice in designing, implementing and evaluating teaching sequences : learning from examples that don't work |
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Le stage d'insertion socio-professionnelle des enseignants débutants du grand-duché du Luxembourg : contours d'une identité en construction |
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Study of anthropo-didactic determinants of the use of games in kindergarten in learning mathematics. |
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Teaching in French art schools : study of its characteristics from the example of the art school of Limoges. |
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Towards a new educational pattern ? : a study on Freinet's school of Vence. |
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Vansu no furene gakko : Gakko keishiki no saikochiku ni mukete. |
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Vers une déontologie de l'enseignement |
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ヴァンスのフレネ学校 : 学校形式の再構築に向けて |
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