清水, 貞夫, 1940-
시미즈 사다오 1940-
Shimizu, Sadao, 1940-
清水, 貞夫
清水貞夫
VIAF ID: 76218099 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/76218099
Preferred Forms
- 100 1 _ ‡a Shimizu, Sadao, ‡d 1940-
- 100 1 _ ‡a 清水, 貞夫
- 100 1 _ ‡a 清水, 貞夫 ‡d 1940-
- 100 1 _ ‡a 清水, 貞夫, ‡d 1940-
- 100 0 _ ‡a 清水貞夫
- 100 1 _ ‡a 시미즈 사다오 ‡d 1940-
4xx's: Alternate Name Forms (28)
Works
Title | Sources |
---|---|
Chiteki shōgaisha no gengo to komyunikēshon. | |
Chitekina okure no aru kodomotachi. | |
Chushin togoho no riron | |
Goriteki hairyo towa nanika : Tsujo kyoiku to tokubetsu shien kyoiku no kadai. | |
Inkurūshibu kyōiku to kōdinētā no shigoto : Igirisu ni okeru tokubetsu nīzu kyōiku kōdinētā no yakuwari to kinō | |
Inventing the feeble mind. | |
Issues in the developmental approach to mental retardation. | |
Jigurā gakuha no seishin chitairon | |
Keido seishin chitai no kyōiku keikaku. | |
Kenkyūsha sōran, jinbun, 1990: | |
Kīwādo bukku shōgaiji kyōiku : Tokubetsu shien kyōiku jidai no kiso chishiki | |
Kyŏngdo chŏngsin chichʻea kyoyuk: | |
Kyōsei danshu, funin, shōgaisha no "anrakusatsu" to yūsei shisō : kyōsei funin shujutsu kokka baishō seikyū soshō to Tsukui Yamayurien jiken | |
Language and communication in mentally handicapped people. | |
Nōmarizēshon | |
principle of normalization in human services. 6th ed. | |
Seishin hakujaku no tanjō to henbō. | |
SENCO handbook. | |
Shakai sanka to seikatsu jiritsu o mezasu taiken katsudō | |
Shin kobetsu no shidō keikaku to kobetsu apurōchi puran : Nihongata IEP no jitsugen o mezashite | |
Shōgaiji kyōiku no kyōiku katei hōhō | |
Shōgaiji no tameno jugyōzukuri | |
Shōgaiji rikai no tōtatsuten | |
Shōgaisha fukushi no genjō kadai shōrai | |
Shogaisha no anrakushi keikaku to horokosuto : Nachisu no wasuresarareta hanzai. | |
Tōgō hoiku | |
Tokubetsu shien kyōiku no sōgōtekina gakushū no jikan : Jissen senshū | |
Understanding mental retardation. | |
경도 정신지체아 교육 | |
수업개선 방법과 지도실제 | |
アメリカの軽度発達障害児教育 : 「無償の適切な教育」を保障 | |
インクルーシブな社会をめざして : ノーマリゼーション・インクルージョン・障害者権利条約 | |
インクルーシブ教育とコーディネーターの仕事 : イギリスにおける特別ニーズ教育コーディネーターの役割と機能 | |
インクルーシブ教育への提言 特別支援教育の革新 | |
キーワードブック特別支援教育の授業づくり = KEYWORD BOOK TEACHING AND LEARNING IN AN AGE OF SPECIAL SUPPORT EDUCATION : 授業創造の基礎知識 | |
キーワードブック障害児教育 : 特別支援教育時代の基礎知識 | |
ジグラー学派の精神遅滞論 | |
ノーマリゼーション : 社会福祉サービスの本質 | |
「個別の教育支援計画」と生涯ケア : 特別支援教育と障害児者の支援 | |
『個別指導計画』を考える | |
中心統合法の理論 | |
子どものためのバリアフリーブック | |
「合理的配慮」とは何か? : 通常教育と特別支援教育の課題 | |
小さな天使 : あるダウン症児の生涯 | |
強制断種・不妊、障害者の「安楽殺」と優生思想 : 強制不妊手術国家賠償請求訴訟と津久井やまゆり園事件 | |
新・個別の指導計画と個別アプローチプラン : 日本型IEPの実現を目指して | |
「無業者」問題への特殊教育学的アポローチ | |
特別支援教育の「総合的な学習の時間」 : 実践撰集 | |
特別支援教育コーディネーター必携ハンドブック | |
知的なおくれのある子どもたち | |
知的障害養護学校での「個別移行計画」の開発 : 平成13年度学長裁量経費による研究プロジェクト報告書 | |
知的障害者の言語とコミュニケーション. | |
社会参加と生活自立をめざす体験活動 | |
「精神薄弱」の誕生と変貌. | |
精神薄弱者とコミュニティ : その歴史 | |
統合保育 : その理論と実際 | |
「軽度」精神遅滞の教育計画 | |
通常学校の障害児教育 : 「特別支援教育」時代の実践と課題を問う | |
障害児のための授業づくり | |
障害児教育における授業改善の技法 | |
障害児教育の総合的な学習の時間 : 生活単元学習から総合的な学習の時間への転換 | |
障害児教育の教育課程・方法 | |
障害児教育改革の展望 | |
障害児教育方法の軌跡と課題 | |
障害児理解の到達点 : ジグラー学派の発達論的アプローチ | |
障害教育方法の探究 : 課題と論点 | |
障害者の安楽死計画とホロコースト : ナチスの忘れ去られた犯罪 | |
障害者福祉の現状・課題・将来 |