柴田, 義松, 1930-2018
柴田, 義松
Shibata, Yoshimatsu, 1930-2018
시바타 요시마쓰 1930-2018
柴田, 義松 1930-
柴田義松
Shibata, Yoshimatsu 1930-
VIAF ID: 108239018 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/108239018
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Works
Title | Sources |
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Atarashi kokugoka shidoho. | |
Dogu to ningen : Ningen o manabu sogoteki gakushu no susume. | |
Jugyo kaikaku o mezasu gakushu shudan no jissen. | |
Kyoiku no hoho to gijutsu. | |
Kyōiku shinrigaku | |
Kyōikugaku o manabu. | |
Kyōkasho : kodomo ni totte yoi kyōkasho to wa | |
Kyoshoku katei koza. | |
Kyoshoku nyumon. | |
Nihon no kyōiku katei chōsa hōkoku | |
Sansu no kiso kihon no manabikata. | |
Shakaika jugyozukuri no tenkai. | |
Shakaika no honshitsu ga wakaru jugyo. | |
Shibata yoshimatsu kyoiku chosakushu. | |
Shikō to hattatsu no kōzō. | |
Shogakko gakkyu keiei no sozo. | |
あたらしい国語科指導法 | |
よくわかる新教育課程実践マニュアル : 新教育課程具体化の基本マニュアル | |
(ヴィゴツキー) 心理学辞典 | |
ヴィゴツキー入門 | |
ウシンスキー教育学全集. | |
シリーズ・授業づくりの理論 | |
シリーズ・教科教育法 | |
心理学 : ソヴェトの教科書 | |
一年生の教育学. | |
義務教育改革への提言 | |
何をどう教えるか : 教材をめぐる教師と子どものドラマ | |
芸術心理学 | |
発達と学習の心理 | |
子どもが自立する時 | |
子どもの知的発達と教授 | |
地域と教育課程 | |
学び方の基礎・基本と総合的学習 | |
「学び方を学ぶ」 | |
学び方を育てる先生 | |
学校知・学習観の転換がなぜ必要か | |
学童心理学 | |
完全学校五日制下の教育課程 | |
小学校学級経営の創造. | |
性の発達と教育 | |
批判的思考力を育てる : 授業と学習集団の実践 | |
授業の原理 | |
授業の基礎理論 | |
授業の方法 : 新しい教師のために | |
授業改革を目指す学習集団の実践 | |
教授の技術 : 教授学入門 | |
敎授學硏究 | |
教育の方法と技術 | |
教育心理学 | |
教育内容研究 | |
教育史 | |
教育学を学ぶ : 発達と教育の人間科学 | |
教育実習ハンドブック | |
教育実践の研究 | |
教育的人間学 | |
教育課程 : カリキュラム入門 | |
教育課程編成の創意と工夫 | |
教育課程論 | |
教科と教材の開発 | |
教科の本質と授業 : 民間教育研究運動のあゆみと実践 | |
教科書 : 子どもにとってよい教科書とは | |
教職入門 | |
教職課程講座. | |
新・教育原理 | |
新小学校学習指導要領改訂のポイント : 学校はどのように変わるのか、どのように変えるのか | |
日本の教育課程調查報告 | |
最新指導方法・評価キーワード : 新教育課程と指導方法・評価の新展開 | |
柴田義松教育著作集 | |
海外の「総合的学習」の実践に学ぶ | |
現代の敎授學 | |
現代の教育危機と総合人間学 | |
社会科の本質がわかる授業. | |
社会科授業づくりの展開 | |
算数の「基礎・基本」の学び方 | |
算数教育の心理 | |
言語・数 | |
「読書算」はなぜ基礎学力か | |
近現代敎育史 | |
道具と人間 : 人間を学ぶ総合的学習の勧め | |
道徳教育 : 理論と実際 |