小笠原, 道雄, 1936-
Ogasawara, Michio, 1936-
오가사와라 미치오 1936-
小笠原, 道雄
Michio Ogasawara
小笠原道雄
Ogasawara, Michio
VIAF ID: 30952713 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/30952713
Preferred Forms
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5xx's: Related Names (4)
- 510 2 _ ‡a Hiroshima-Bunrika-Daigaku
- 510 2 _ ‡a Hiroshima-Bunrika-Daigaku ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 551 _ _ ‡a Hokkaido ‡4 ortg ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#placeOfBirth
- 510 2 _ ‡a Leipziger Universitätsverlag GmbH
Works
Title | Sources |
---|---|
Dirutai zenshu. | |
Dōtoku kyōiku genron | |
Erziehungsziele,Erziehungsmittel,Erziehungserfolg.3.Aufl. | |
Freie Mensch in der versachlichten Welt | |
Furēberu | |
Ippan kyoikugaku gaisetsu. | |
Kenkyūsha sōran, jinbun, 1979: | |
Kindai kyōiku shisō no tenkai | |
Kunst und Technik als Machte des modernen Lebens | |
Kyōiku no kontei ni aru mono : Nagai Kazuo Kyōju kanreki kinen ronshū | |
Kyōikugaku kara kyōiku kagaku e | |
Kyōikugaku ni okeru riron jissen mondai | |
Kyoikuteki shiko no saho. | |
Media-based education and the formation of media literacy | |
Metatheorie der Enziehung. | |
Pädagogik in Japan und in Deutschland historische Beziehungen und aktuelle Probleme | |
Rekishi to sekinin : Kagakusha wa rekishi ni do sekinin o toruka. | |
Rikaisuru to yūkoto | |
Seishin kagakuteki kyōikugaku no kenkyū = Geisteswissenschaftliche Padagogik : Gendai kyōikugaku eno isan | |
Sentōteki minshu shugi | |
Streitbare Demokratie. | |
Technisches Denken und menschliche Bildung. | |
Teodoru ritto hito to sakuhin : Jidai to kakuto suru tetsugakusha kyoikusha. | |
Zoku Nihon kyōikugaku no keifu : Kyōto gakuha to Marukusu shugi | |
변증법의 미학 | |
(속) 일본교육학의 계보 | |
ヴィルヘルム・ディルタイの教育学 : 生成・展開・現代的展望 | |
ディルタイ全集. | |
テオドール・リット:人と作品 : 時代と格闘する哲学者・教育者 | |
ドイツにおける教育学の発展 | |
フレーベル | |
フレーベルの晚年 : 死と埋葬 | |
フレーベルの未刊行資料(遺稿)に関する研究調査とその目録の作成 | |
文化伝達と教育 : 教育学入門 | |
一般教育学概説 | |
歴史と責任 : 科学者は歴史にどう責任をとるか | |
原典資料の解読によるフリードリヒ・フレーベルの研究 : 国際化の視点からみるフレーベルの思想・制度・実践に関する考察 | |
原子力と倫理 = Atom und Ethik-Wie versteht unser Zeitalter sich selbst? : 原子力時代の自己理解 | |
吉田熊次篠原助市長田新森昭 | |
大学教育の改革と教育学 = Universitare Bildung | |
平和と教育 : 平和を実現するための教育の意義 | |
弁証法の美学 テオドール・リット最晩年の二つの記念講演から | |
戦闘的民主主義 | |
批判的・構成的教育科学 : 理論・実践・討論のための論文集 | |
技術的思考と人間陶冶 | |
教育・人間性・民主主義 : W.クラフキ講演録 | |
教育の哲学 | |
教育の根底にあるもの : 長井和雄教授還暦記念論集 | |
教育哲学 | |
教育哲学の課題「教育の知とは何か」 : 啓蒙・革新・実践 | |
教育学から教育科学へ : 教育のメタ理論 | |
教育学における「近代」問題 = Problematik der Moderne in der Pädagogik. | |
教育学における理論=実践問題 | |
教育学概論 | |
教育学思考のパラダイム転換 | |
教育的思考の作法. | |
教育目標教育手段教育成果 : 教育科学のシステム化 | |
教育科学の基礎概念 : 分析・批判・提案 | |
教職概論 | |
新左翼の教育学 : その批判と分析 | |
日本におけるフレーベル文献目録とその解題の作成 | |
日本教育学の系譜 : 吉田熊次 : 篠原助市 : 長田新 : 森昭 | |
未刊行書簡・遺稿の解読によるフレーベル幼稚園の成立過程の研究 | |
未刊行資料の解読によるフレーベルの「ヘルバ・プラン」の研究 | |
遊びが子どもを育てる : フレーベルの〈幼稚園〉と〈教育遊具〉 | |
現代という時代の自己理解 : 大学・研究=教育の自由・責任 : テオドール・リット『人間と歴史-論理とエートスに徹する歴史哲学者の提言』 | |
現代ドイツ教育学説史研究序説 : ヴィルヘルム・フリットナー教育学の研究 | |
現代教育科学の論争点 : 教育学の体系的展望 | |
理解するということ : 精神諸科学の理論のための三つの論文 | |
精神科學的敎育學の硏究 現代敎育學への遺産 | |
絵で見るドイツ幼児教育の150年 : 幼稚園の図像集 | |
(続) 日本教育学の系譜 京都学派とマルクス主義 | |
近代教育の再構築 | |
近代教育思想の展開 | |
進化する子ども学 | |
道徳教育の可能性 : 徳は教えられるか | |
道徳教育の理論と実践 | |
道徳教育原論 |