伊藤, 隆二, 1934-
伊藤, 隆二
Itō, Ryūji
伊藤隆二
VIAF ID: 108261082 ( Personal )
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Preferred Forms
- 100 1 _ ‡a Itō, Ryūji
- 100 1 _ ‡a 伊藤, 隆二
- 100 1 _ ‡a 伊藤, 隆二 ‡d 1934-
- 100 1 _ ‡a 伊藤, 隆二, ‡d 1934-
- 100 0 _ ‡a 伊藤隆二
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Works
Title | Sources |
---|---|
Chinō byōrigaku kenkyū | |
Chinō no byōri to chiryō kyōiku | |
Fukushi no shisō nyūmon kōza. | |
Gakkō itsukasei ga toikakeru mono | |
Gakushū shōgai no shindan to shidō | |
Gendai no shakai fukushi. | |
Ima kyōiku ni towareteiru mono | |
Itō ryūji kyōiku chosakushū. | |
Kodomo ni kataru jinsei no hanashi. | |
Kyōiku shinrigaku o manabu | |
Naze kono kora wa yo no hikari nari ka | |
Ningen no hattatsu to rinshō shinrigaku. | |
Oyato sensei ga kodomoo dameni suru. | |
Sainō wa sodatsu. | |
Shinri tesutoho nyumon. | |
Shinshin shōgaiji kyōiku kōza. | |
Works. 1990 | |
いま教育に問われているもの | |
この子らは世の光なり : 親と子と教師のための生きることを考える本 | |
なぜ「この子らは世の光なり」か : 真実の人生を生きるために | |
わが国における心身障害教育文献集成 | |
全包括 (インクルーシブ) 教育の思想 : 社会的不利 (ハンディキャップ) をなくす道 | |
才能は育つ | |
心理テスト法入門 : 基礎知識と技術習得のために | |
心理学への招待 | |
心身障害児教育講座 | |
乳幼児発達事典 | |
親と先生が子どもをダメにする : かくれた才能発見の本 | |
親にとって子どもとは何か | |
人間であるということ : 平和と愛と教育を語る | |
人間の発達と臨床心理学 | |
人間尊重の教育 : 科学的理解と新しい指針 | |
人間形成と親子関係 | |
人間形成の臨床教育心理学研究 | |
今ここに生きる教育を | |
同行教育を語る : 人生の意味を深めるために | |
伊藤隆二教育著作集 | |
保育園児・幼稚園児の心理 | |
入門・子ども心理学 : 幼児・小学生をもつお母さんへ | |
養護訓練法ハンドブック | |
脳障害児の精神病理と教育 | |
発達リズムと個性の発見 : 「その子らしさ」が伸びる条件 | |
発達障害児の保健指導 | |
子どもが育つ親の役割 | |
子どもたちに未来を : 障害児に学んで | |
子どもにとって教育とは何か | |
子どもに語るじんせいの話. | |
子どものこころは蝕まれている | |
子どもの自発性と学習意欲 | |
子どもへの最良の贈りものとは : 父親の役割を問う | |
子ども理解の心理学 : 同行教育への視点 | |
学習障害の診断と指導 | |
学習障害児の心理と教育 | |
学校とは何をするところか : 独自性教育からの発言 | |
学校と教師を問い直す | |
学校五日制が問いかけるもの | |
学齢期 | |
小学校新教育課程の解說. | |
幼児の人生相談 : 子どものホンネが分かりますか? | |
愛するということ | |
教育心理学を学ぶ | |
新・青年心理学 | |
母よ嘆くなかれ : 新訳版 | |
育ち合うこころ : 「生きる意味」を問う | |
育つということ : 人は人との間で人となる | |
育つ才能伸びる個性 : 世界の偉人50人の子ども時代 | |
現代の社会福祉 | |
現代心理学25章 | |
現代心理学基礎論文集 : 昭和記念集 | |
知能と創造性 | |
知能の心理と創造性教育 | |
知能の臨床心理学 : 知的機能発達とその神経心理 | |
知能の病理と治療教育 | |
知能病理学研究 : 脳損傷者の課題解決行動の分析 | |
社会福祉基礎 | |
福祉のこころと教育 | |
福祉の原点 | |
福祉の思想・入門講座 | |
福祉の教育 | |
精神薄弱児の心理学 | |
精神遅滞児の理解のために | |
老年期の臨床心理学 | |
間主観カウンセリング : 「どう生きるか」を主題に | |
障害児に学ぶ | |
障害児の臨床教育 : ちえおくれの子どもの理解を中心に | |
障害児教育とは何かを問う | |
障害児教育の思想 | |
障害児福祉と教育を考える | |
障害児福祉の条件 : 特殊教育に求めるもの |