Meirieu, Philippe, 1949-....
Meirieu, Philippe
Philippe Meirieu chercheur et écrivain, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie, personnalité politique française
VIAF ID: 27076799 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/27076799
Preferred Forms
- 200 _ 1 ‡a Meirieu ‡b , Philippe
-
-
-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe
-
-
-
-
- 100 1 0 ‡a Meirieu, Philippe ‡d 1949-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe ‡d 1949-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe ‡d 1949-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe ‡d 1949-...
-
-
-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe, ‡d 1949-
-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe, ‡d 1949-
-
-
- 100 1 _ ‡a Meirieu, Philippe, ‡d 1949-....
-
- 100 0 _ ‡a Philippe Meirieu ‡c chercheur et écrivain, spécialiste des sciences de l'éducation et de la pédagogie, personnalité politique française
4xx's: Alternate Name Forms (16)
5xx's: Related Names (2)
- 551 _ _ ‡a Alès
- 551 _ _ ‡a Frankreich
Works
Title | Sources |
---|---|
Apprendre à écrire à l'école primaire : modélisation et significations des démarches scolaires d'enseignement de l'écriture de Jules Ferry jusqu'à nos jours | |
Apprendre en groupe? | |
Apprendre-- oui, mais comment | |
Aprender sí, pero ¿cómo? | |
Une autre télévision est possible! | |
bons élèves sont-ils tous névrosés ? | |
C'est quoi apprendre ? : entretiens avec Émile | |
Le choix d'éduquer. Éthique et pédagogie | |
Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation | |
I compiti a casa : genitori, figli, insegnanti : a ciascuno il suo ruolo / Philippe Meirieu ; traduzione di Luisa Cortese | |
Contradictions sociales et formation : entre rupture et suture | |
Contribution à l'étude de l'éducation permanente le cas des personnes âgées : apprendre ou mourir | |
Devoirs à la maison | |
Différencier la pédagogie : français et mathématiques au collège | |
Différencier son enseignement au collège et au lycée | |
Doit-on croire les enseignants sur parole ? | |
Ecole : etats-limites : contribution à la recherche sur la structure des situations de violence en classe à l'école élémentaire, au collège et au lycée | |
école maternelle, pour quoi faire ? | |
Education and philosophy. The didactic transposition enters opening and completion. | |
Education et philosophie : la transposition didactique entre ouverture et achèvement : l'approche philosophique du langage de la méthodologie de la psychologie expérimentale comme modèle d'une didactique générale : explications, analyses et commentaires de textes choisis : considérations épistémologiques | |
éduquer après les attentats. | |
Éduquer avec le numérique | |
Emile, reviens vite-- ils sont devenus fous | |
Des enfants et des hommes : littérature et pédagogie | |
Enseigner en prison : d'un exercice exigeant à une authentique gageure | |
Enseigner : Scénario pour un Métier nouveau. | |
Faire l'école, faire la classe : démocratie et pédagogie | |
Frankenstein pédagogue | |
Le grand malentendu | |
Histoire littéraire, nouvelles critiques et scolarisation de Racine au lycée deux études sur une discipline en quête d'identité | |
Itinéraire des pédagogies de groupe, 1984: | |
Janusz Korczak : comment surseoir à la violence ? | |
Johann Heinrich Pestalozzi que faire avec les enfants qui ne veulent pas de vous? | |
Joseph Jacotot : peut-on enseigner sans savoir ? | |
Korczak pour que vivent les enfants | |
L'école et les parents : la grande explication | |
L'école, le numérique et la société qui vient | |
L'ecole, mode d'emploi : des <<méthodes actives>> à la pédagogie différenciée | |
L'école, ou, La guerre civile | |
L'éducation en questions. | |
L'éducation peut-elle être encore au cœur d'un projet de société? | |
L'enfant, l'éducateur et la télécommande | |
L'envers du tableau : quelle pédagogie pour quelle école? | |
L'être enseignant : analyse de la situation morale des enseignants du second degré dans l'institution scolaire aujourd'hui | |
Lettre à un jeune professeur | |
Lettre aux grandes personnes sur les enfants d'aujourd'hui | |
Lettres à quelques amis politiques sur la République et l'état de son école | |
L'évaluation, règles du jeu : des intentions aux outils | |
L'INSPECTEUR, LE MAITRE ET LES ELEVES DU PACTE A L'ALLIANCE : POUR UNE CONSTRUCTION IDENTITAIRE ET UNE ETHIQUE DE L'ACTE D'INSPECTION | |
Le lire et le faire : élaboration d'un modèle "pour" l'intelligibilité des pratiques de l'enseignement de la lecture | |
Literary history, french new criticism, and Racine studies in secondary school : two studies on a discipline in search of final form (1880-2000) | |
livre à l'école maternelle (26 min) | |
L'obligation de résultats en éducation | |
La machine-école | |
Les mathématiques dès la maternelle | |
La métacognition : une aide au travail des élèves | |
Les méthodes qui font réussir les élèves | |
Monde n'est pas un jouet | |
Moralne wybory nauczycieli : etyka i pedagogika | |
Des mots à dessein parcours civique | |
Ni mamans, ni maîtresses... les ATSEM (26 min) | |
Nous mettrons nos enfants à l'école publique-- | |
Où vont les pédagogues? : Philippe Meirieu et la pédagogie | |
Pédagogie : des lieux communs aux concepts clés | |
La pédagogie, entre le dire et le faire : le courage des commencements | |
Pédagogie le devoir de résister | |
Pedagogiek : de plicht om weerstand te bieden | |
Un pédagogue dans la cité : conversation avec Luc Cédelle | |
Le pédagogue et les droits de l'enfant : histoire d'un malentendu ? | |
Penser et représenter la nature à l'école primaire française entre 1870 et le début des années vingt | |
Penser par soi-même : initiation à la philosophie | |
Peut-on faire une école sur mesure ? | |
Le plaisir d'apprendre | |
Plaisir de lire à l'école ? | |
Pourquoi vos enfants s'ennuient en classe ? : une place pour chacun dans un collège pour tous | |
Promesse de grandir | |
Que peut-on apprendre par la création ? | |
Le quotidien en maternelle | |
Relatório Meirieu : para a reforma do ensino médio da França | |
Repères pour un monde sans repères | |
Réussir ses premiers cours | |
La riposte : écoles alternatives, neurosciences et bonnes vieilles méthodes : pour en finir avec les miroirs aux alouettes | |
Les savoirs la réciprocité et le citoyen | |
Suffit-il de décréter l'égalité pour la faire ? | |
Teaching in a prison : from a demanding task to an impossible challenge. | |
Les TICE en classe, mode d'emploi | |
Towards a new paradigm in adult vocational training : research into the signifiance and effects of I.E. in A.F.P.A.. | |
trabalhos de casa | |
travail de groupe | |
Vers l'émergence d'un nouveau paradigme éducatif en formation d'adultes ? recherche sur la signification et les effets de l'introduction du P.E.I. au sein de l'A.F.P.A. de 1985 à 1988 | |
Ways to develop student' skills in helping them to learn to philosophize. | |
コルチャック先生 : 子どもの権利を求めて |