Acquis des élèves : comprendre les évaluations internationales PISA et TIMSS : analyse comparative des contenus en mathématiques et en sciences. |
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Actes du Colloque Rendez-vous en didactique, recherches, dialogues et plus si affinités : 30 mai-3 juin 2022, Université Paris Cité, Paris, France |
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Análisis de las prácticas pedagógicas de los profesores universitarios : el caso de la enseñanza de la física en primer ciclo universitario. |
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Analyse des pratiques pédagogiques d'enseignant.e.s universitaires : le cas de l'enseignement de la physique en premier cycle universitaire |
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Analysis of pedagogical practices of university teachers : the case of teaching physics in undergraduate university. |
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Apport de l'étude conjointe de systèmes dynamiques libres et commandés dans la compréhension des concepts d'équilibre et de stabilité = Aportes del estudio conjunto de sistemas dinámicos libres y realimentados en la comprensión de los conceptos de equilibro y de estabilidad |
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Approches sémiotiques en didactique des sciences |
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Articulation transdisciplinary knowledge- The case of proportionality in mathematics and physical sciences at the end of primary school and early college Madagscar. |
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Caraterization of knowledge progression and teachers’action determinants : a case study concerning the phases of the moon in higher level of primary school. |
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Chute libre : étude de mouvement et des méthodes de résolution, proposition didactique |
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Conditions d'avancée des savoirs et déterminants de l'action professorale : étude de cas sur l'enseignement des phases de la Lune au cycle 3 |
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Construire un problème : un premier pas vers l'investigation en sciences : analyse d'une formation d'enseignants de primaire en contexte français et colombien, français |
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Continuity of the learning experience and didactic transposition of knowledge in the teaching of physics : international comparison in the case of properties of matter. |
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Contribution à l'analyse des interactions entre histoire et didactique des sciences : élaboration d'un support d'enseignement du mécanisme optique de la vision pour l'école primaire et le collège et premiers éléments d'évaluation |
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Contribution to the analysis of the interactions between the history of science and the research on science education : the elaboration of a teaching tool for primary and secondary school pupils concerning the optic mechanism of vision, and the first procedures of its evaluation. |
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Les découvertes en pays d'Islam |
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La démarche d'investigation dans les collèges français : élaboration d'un dispositif de formation et d'étude de l'appropriation de cette nouvelle méthode d'enseigement par les enseignants |
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Diagrammes et théorie de la relativité restreinte : une ingénierie didactique |
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Diagrams and special theory of relativity : a didactic engineering. |
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Étude des conditions d'efficacité d'une analogie mécanique instrumentée pour l'enseignement de l'électrocinétique en terminale scientifique |
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Evolution des conceptions en physique d'étudiants de première année d'enseignement supérieur et réceptivité des enseignants du supérieur aux travaux de recherche en didactique |
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Evolution of conceptions in physics of first-year students of higher education and receptivity of higher-education teachers to research work to physics education. |
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Free fall : study of movement and resolution methods, learning sequence. |
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Une géographie à l'école par la pratique artistique. |
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Histoire et géographie, sciences et technologie : concours de recrutement de professeur des écoles |
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Immersive serious games for learning physics - JeSeiPa |
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Impacts de la prescription institutionnelle d'enseigner les SVT par « tâches complexes » en collège et lycée général sur les pratiques d'enseignement et la construction d'objets de savoir par les élèves |
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Impacts of the institutional prescription to teach SVT by "complex tasks" in collège and lycée général on teaching practices and the construction of knowledge objects by pupils. |
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Influence du contexte socio-culturel et du niveau scolaire sur la réalisation de tâches en sciences : liens entre caractéristiques des tâches et compréhension des élèves |
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The influence of socio-cultural context and academic level on science task achievement : links between task characteristics and student understanding. |
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Inquiry at low secondary school in France : elaboration of a training course and study of the appropriation of this new method by teachers. |
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Intégration d'une langue cible (cas de l'anglais) et appropriation des savoirs disciplinaires en physique-chimie : co-construction d'une séquence autour de l'effet de serre et du réchauffement climatique en terminale scientifique |
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Integration of a target language (English) and appropriation of physics knowledge : co-construction of a sequence about the greenhouse effect and global warming in a 12th grade scientific course. |
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Issues in the appropriation of the investigative approach by teachers : cases of teaching electrical resonance in the scientific terminal. |
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Jeu sérieux immersif pour l’apprentissage de la physique - JeSeiPa. |
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Modèles scientifiques scolaires de l'énergie au cycle 4 - Une analyse de documents institutionnels et de pratiques déclarées et effectives de formation continue |
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Le physicien, l'observation et ses présupposés, au travers de l'histoire des modèles d'univers : représentations d'élèves de terminale S |
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The physicist, the observation and its presuppositions through the history of the universe‘s models : representations of students of grade 12. |
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School Science Models in Lower Secondary Education (grade 7 to 9). |
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Study of the conditions of effectiveness of a mechanical analogy instrumented for teaching the electrokinetic to scientific 12th grade students. |
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Teaching geography with art. |
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The use of dynamic geometry software as a possible strategy to overcome difficulties in the interpretation of graphical x(t) representations of classical kinematics. |
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