Weck, Geneviève de.
Weck, Geneviève de, 19..-....
de Weck, Geneviève
Geneviève de Weck
VIAF ID: 95163275 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/95163275
Preferred Forms
- 100 0 _ ‡a Geneviève de Weck
- 200 _ | ‡a Weck ‡b Geneviève de
- 100 1 _ ‡a Weck, Geneviève de
-
- 100 1 _ ‡a Weck, Geneviève de, ‡d 19..-....
- 100 1 _ ‡a Weck, Geneviève de
-
-
-
- 100 1 _ ‡a Weck, Geneviève de
-
- 100 1 _ ‡a de Weck, Geneviève
4xx's: Alternate Name Forms (13)
Works
Title | Sources |
---|---|
The acquisition of referring expressions : a dialogical approach | |
Apprendre le français en Suisse romande : entre idéalisation et reproduction sociale | |
Attraper le français : acquisizione del linguaggio e bilinguismo = acquisition du langage et bilinguisme | |
La cohésion dans les textes d'enfants : étude du développement des processus anaphoriques | |
Comment des mères racontent-elles une histoire à leur enfant? : usage des expressions référentielles dans le dialogue mère-enfant | |
The Development of Reference in narrative at preschool and school ages : a multifactorial analysis. | |
Le développement de la référence en récit à l'âge préscolaire et scolaire : une analyse multifactorielle | |
Does terminology create pathology? : the clinical practice of speech and language therapy diagnosis. | |
Etude multimodale et sémiotique des capacités narratives enfantines à l'oral et à l'écrit | |
Le Grevisse de l'orthophoniste : grammaire | |
Interacting, playing and explaining : French and Italian speaking mother-child dyadsin two in speech and language therapy settings. | |
Interaction(s) et apprentissage(s) : table-ronde interdisciplinaire avec trois experts de l'Université de Neuchâtel | |
Interactional Competences in Institutional Settings : From School to the Workplace | |
Interactions, acquisitions et apprentissages : actes du 10e Colloque de Logopédie, Neuchâtel, 7-8 novembre 2008 | |
Interagir, jouer et expliquer : dyades mère-enfant francophones et italophones dans deux situations logopédiques | |
Intervention : où en est l'orthophonie actuellement? : cours pour la formation d'orthophonistes | |
Introduction et maintien des référents chez les enfants : rôle de la connaissance partagée | |
Jeu symbolique et stratégies d'élaboration des dialogues | |
Langage déviant et orthophonie : l'exemple des dysphasies | |
Learning French in the French-speaking part of Switzerland : between idealization and social reproduction. | |
"La logopédie doit aussi rester privée" : la logopédie valaisanne veut disséquer les dangers qu'elle court lors d'un conférence-débat mercredi : rencontre avec Geneviève de Weck qui en sera la conférencière | |
Modes de participation des enfants dysphasiques à différents genres de dialogues | |
Multimodal and semiotic study of narrative capacities in children's oral and written activities. | |
Multimodality, Complexity, Syntax : gesture integration with speech in typically developing children and children with developmental language disorder. | |
Pratiques langagières, contextes d'interaction et genres de discours en logopédie/orthophonie | |
Profils dialogiques de dyade mère-enfant avec et sans troubles du langage | |
Représentations sur les pratiques sociales de l'écrit et apprentissage de la lecture | |
Le savoir grammatical des élèves, c1987: | |
Stratégies d'étayage avec des enfants dysphasiques : sont-elles spécifiques ? | |
Study of processes in Speech-Language Pathology Interventions involving Children with Specific Language Impairment. | |
Syntax and conversation : syntactic configurations with "il y a". | |
Syntaxe et dialogue : les configurations syntaxiques impliquant "il y a | |
La terminologie crée-t-elle la pathologie ? : le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique | |
Troubles du développement du langage : actes du 8e Colloque d'orthophonie/logopédie, Neuchâtel, 23-24 septembre 2004 | |
Troubles du développement du langage perspectives pragmatiques et discursives | |
troubles du langage chez l'enfant description et évaluation | |
Troubles dysphasiques comment raconter, relater, faire agir à l'âge préscolaire | |
The use of personal storytelling in speech and language therapist-adolescent interactions |