Reinmann, Gabi 1965-
Reinmann-Rothmeier, Gabi
Reinmann, Gabi
Reinmann-Rothmeier, Gabi 1965-
Gabi Reinmann
VIAF ID: 95156833 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/95156833
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Works
Title | Sources |
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Auf dem Weg ins Informationszeitalter? was Wirtschaft, Politik und Öffentlichkeit bewegt, was auf die Gesellschaft und auf die Bildung zukommt | |
Blended learning in der Lehrerbildung Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen | |
Chancen und Risiken eines Qualitätsmanagements für Schulen | |
Communities und Wissensmanagement wenn hohe Erwartungen und wenig Wissen zusammentreffen | |
Didaktische Innovation durch Blended Learning : Leitlinien anhand eines Beispiels aus der Hochschule | |
Digitale Privatsphäre Heranwachsende und Datenschutz auf sozialen Netzwerkplattformen | |
Dozententraining problemorientierter Unterricht an der IHK Augsburg | |
Die Entwicklung von Learning communities im Unternehmensbereich am Beispiel eines Pilotprojekts zum Wissensmanagement | |
Erfahrungswissen erzählbar machen / Gabi Reinmann. - Lengerich [etc.], 2005. | |
Erfahrungswissen erzählbar machen : Narrative Ansätze für Wirtschaft und Schule | |
Evaluation des Multimedia-Programms "Der persönliche Berater" | |
Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase Empirische Befunde, Fallbeispiele und individuelle Perspektiven | |
Gutachten zur Vorbereitung des Programms "Systematische Einbeziehung von Medien, Informations- und Kommunikationstechnologien in Lehr- und Lernprozesse" | |
Heterogenität und forschendes Lernen: Hochschuldidaktische Möglichkeiten und Grenzen | |
Hochschuldidaktik im Zeichen von Heterogenität und Vielfalt Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf Schulmeister | |
Impact free Journal für freie Bildungswissenschaftler | |
Implementation konstruktivistischer Lernumgebungen revolutionärer Wandel oder evolutionäre Veränderung? | |
Individual knowledge management – a framework for the practice with personal and public knowledge | |
Individuelles Wissensmanagement Strategien für den persönlichen Umgang mit Information und Wissen am Arbeitsplatz | |
Innovation ohne Forschung? Ein Plädoyer für den Design-Based Research-Ansatz in der Lehr-Lernforschung Innovation without Research? Arguments for Design-Based Research in Educational Research | |
Instructional Design | |
Intel® Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen: Qualität - Evaluation - Innovation | |
Intel® Teach to the future - train online and learn together: Quality – Evaluation – Innovation | |
Internetgestützte Videoreflexion in der Fahrlehrerausbildung | |
iTunes statt Hörsaal? Gedanken zur mündlichen Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen | |
Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit | |
Kurztherapie Entwicklung eines Therapeutischen Problemlöse-Trainings (TPT) | |
Lehrentwicklung anregen, Lehrqualität auszeichnen | |
Lernen in Unternehmen Learning in organizations | |
Lernen in Unternehmen von einer gemeinsamen Vision zu einer effektiven Förderung des Lernens | |
Lernen mit Multimedia | |
Lerngeschichten Lernerfahrungen als Grundlage für den Einstieg in die Lernpsychologie | |
Lernort Universität? E-Learning im Schnittfeld von Strategie und Kultur | |
Lerntexte in der Weiterbildung Gestaltung und Bewertung | |
loss of education in the e-learning discussion | |
Multiple Wege zur Förderung von Wissensmanagement in Unternehmen | |
Nachgefragt: das Phänomen Weisheit und seine Entstehung Alltagsverständnis von Studierenden | |
Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung : Abschlussbericht zur Evaluation des Blended Learning-Lehrerfortbildungsprogramms "Intel® Lehren – Aufbaukurs Online" | |
Narrating and listening in organisations | |
Notebooks in der Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule. | |
Notebooks in school. Effects of a 1-to-1-notebook-project on teaching, learning and school. A case study. | |
Nur „Forschung danach“? Vom faktischen und potentiellen Beitrag der Forschung zu alltagstauglichen Innovationen beim E-Learning | |
Nutzen wird vertagt ... Bildungswissenschaften im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Profilbildung und praktischem Mehrwert | |
Onlinebarometer ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung beim E-Learning | |
Only research afterwards? About the factual and potential role of research regarding e-learning as innovation suitable for daily practice | |
pädagogisch-psychologischer Ansatz zum Wissensmanagement - ein Widerspruch in sich? ein Essay | |
Problemorientierte Unterrichtsgestaltung im Rahmen des Lehrgangs Technischer Betriebswirt IHK | |
Psychologie des Wissensmanagements Perspektiven, Theorien und Methoden | |
Research-immanent knowledge transfer in higher education with design-based research: the role of knowledge partnerships | |
Scientific guidance of blended learning for in-service training for teachers: Concept, methodology, results, experiences and recommendations using the example of "Intel® Lehren – Aufbaukurs Online" | |
Selbstorganisation im Netz – Anstoß zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Prämissen | |
Story, Game und Scripting: Analoge und direkte Impulse für die Hochschullehre | |
Student Crowd Research videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit | |
Studiengang "Higher Education". Lehrentwicklung als zyklisch-iterativer Prozess | |
Studiengangentwicklung als Brennpunkt der Hochschulforschung | |
Sustainability of media projects in the context of professional teacher training : Final evaluation report of "Intel® Teach – Advanced Online" | |
Die SZ-Serie Wissensmanagement was die Serie wollte, was sie brachte und worauf sie aufmerksam macht | |
Teamlüge oder Individualisierungsfalle? eine Analyse kollaborativen Lernens und deren Bedeutung für die Förderung von Lernprozessen in virtuellen Gruppen | |
Transfer als instruktionspsychologisches Qualitätskriterium für Weiterbildung mit neuen Medien | |
Überwindung von Schranken durch E-Learning | |
Universitätskolleg-Schriften | |
University – a place for learning? E-Learning in the overlap between strategy and culture | |
Unterrichten und Lernumgebungen gestalten | |
vergessenen Weggefährten des Lernens: Herleitung eines Forschungsprogramms zu Emotionen beim E-Learning | |
Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion | |
Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung drei Beispiele aus der Praxis | |
Ein virtuelles Seminar zur Einführung in das Wissensmanagement | |
Vom forschungsnahen zum forschenden Lernen an Hochschulen Wege der Bildung durch Wissenschaft | |
Was wäre, wenn es keine Prüfungen mit Rechtsfolgen mehr gäbe? Ein Gedankenexperiment | |
Weisheit - antiquiertes Wunschbild oder aktueller denn je? Befunde, Konzepte und Überlegungen zum Phänomen Weisheit | |
Wenn kreative Ansätze versanden Implementation als verkannte Aufgabe | |
Wenn neue Medien neue Fragen aufwerfen Ernüchterung und Ermutigung aus der Multimedia-Forschung | |
Wissen managen: das Münchener Modell | |
Wissen und Handeln eine theoretische Standortbestimmung | |
Wissenschaftliche Begleitung von Blended Learning in der Lehrerfortbildung Konzept, Methodik, Ergebnisse, Erfahrungen und Empfehlungen am Beispiel "Intel Lehren - Aufbaukurs Online" | |
Wissenschaftsdidaktik : eine Einführung | |
Wissensmanagement eine Delphi-Studie | |
Wissensmanagement in der Forschung Gedanken zu einem integrativen Forschungs-Szenario | |
Wissensmanagement in der Weiterbildung ein kooperatives Weiterbildungsangebot von Siemens Qualifizierung und Training (SQT) und der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) | |
Wissensmanagement lernen ein Leitfaden zur Gestaltung von Workshops und zum Selbstlernen | |
Wissensmanagement Phänomene - Analyse - Forschung - Bildung | |
Ziele und Aufgaben der Erwachsenenbildung |