Gardou, Charles
Charles Gardou anthropologue français spécialiste du handicap
VIAF ID: 2063149068400465730008 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Au nom de la fragilité : des mots d'écrivains | |
Ces collégiens de SEGPA (Sections d'enseignement général et professionnel adapté) | |
Connaître le handicap, reconnaître la personne : [colloque international, Université Lumière Lyon 2, septembre 1998] | |
Contes et couleurs d'enfants : illustrations d'enfants. | |
La création à fleur de peau : art, culture, handicap | |
Decision-making as educational moment. | |
Enfants défavorisés, enfants d'immigrés : pour échapper au ghetto : une urgence : in-former et trans-former leurs maîtres : rapport de l'UNAPEC | |
Enseigner les sciences à des enfants de Classe d'Intégration Scolaire | |
(F)Utilité de la formation des enseignants? | |
For a reappraisal of the concept of intellectual deficiency : educational and psychological typology essay. | |
La fragilité de source : ce qu'elle dit des affaires humaines | |
Fragments sur le handicap et la vulnérabilité : pour une révolution de la pensée et de l'action | |
Frères et soeurs de personnes handicapées | |
La gestion mentale en questions, c1995: | |
Handicap and wander : the social support in Investigations : questions near the people in situation of handicap and wander in the towns of Dakar and Lyon. | |
Le handicap au risque des cultures | |
Le handicap dans notre imaginaire culturel | |
handicap en visages | |
Handicap : le temps des engagements : premiers Etats généraux | |
Le handicap par ceux qui le vivent | |
Handicap, une encyclopédie des savoirs : des obscurantismes à de nouvelles lumières | |
Handicaps, handicapés, le regard interrogé | |
Le jeu de contes comme pratique pédagogique ludo-verbale : sa contribution au développement de l'expression créatrice des enfants cérébrolésés | |
A la recherche des indicateurs d'éducation inclusive : ce que disent de leurs pratiques les enseignants de soutien au Portugal | |
L'accompagnement des parents adoptants un moment de la relation dans l'intervalle des postures éducatives | |
L'annonce du handicap au grand accidenté : pour une éthique de responsabilité partagée | |
L'enfant "aidé" à l'école : de la position de difficulté d'apprentissage passagère à la situation d'échec scolaire avéré : l'influence des représentations sociales des maîtres généralistes et des maîtres E | |
L'énigme du handicap : traces, trames, trajectoires | |
L'évaluation par les travailleurs sociaux de la nécessité d'accueil en CHRS (Centre d'hébergement et de réinsertion sociale) | |
Libres propos sur l'école | |
L'intégration scolaire des enfants à besoins spécifiques, entre impossible et nécessaire à la recherche d'une démarche outillée | |
Lire et écrire avec des outils informatiques : le tissage d'un projet de compensation pour des adolescents dyslexiques | |
Malaises des instituteurs spécialisés en institution : une approche clinique des processus d'épuisement et de mise à distance | |
La mise en réseau des aides spécialisées à l'école primaire : du cadre organisationnel à la circulation de la parole | |
Naître ou devenir handicapé | |
Non formal education : the absent form : contribution to the international education classifications's epistemology. | |
De nouvelles Lumières révolutionner la manière de penser et de prendre en compte le handicap | |
Of students in state of motor "handicap" attending ordinary schools in Lebanon : clinical study of the teachers' representations and attitudes. | |
Parents d'enfant handicapé | |
Pascal, Frida Kahlo et les autres--, ou, Quand la vulnérabilité devient force | |
Pensar e agir na inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais decorrentes de uma deficiência, a partir de referenciais freirianos : Rupturas e mutações culturais na escola brasileira. | |
Penser la violence des jeunes placés en institution : les conceptions éducatives à l'épreuve | |
Politique et handicap : Dossier | |
Pour une réévaluation du concept de déficience intellectuelle : essai de typologie pédagogique et psychologique | |
Pratiques des enseignants vers l'accord interprofessionnel dans les établissements médico-éducatifs | |
La prise d'une décision comme moment éducatif adolescents en situation de difficulté, suppléance familiale en accueil résidentiel et pouvoir d'agir | |
Le projet en éducation et en formation | |
A propos du voile islamique | |
Psychopathologie & handicap chez l'enfant et l'adolescent | |
Pupil in care at school : from temporary learning disability to permanent school failure : general teachers' and specialized teachers' social representation influence. | |
Quel programme de formation pour prévenir la maltraitance en milieu institutionnel ? : Analyse des retombées d'une formation sur les représentations de la maltraitance, ses facteurs de protection et les actions développées.- Analyse des retombées d'une formation sur les représentations de la maltraitance, ses facteurs de protection et les actions développées | |
The quest for signs of inclusive education : what do support teachers in Portugal say about their own practices. | |
Rage d'exister | |
Re-thinking the violence of institutionalized youths : challenging educational conceptions. | |
La rééducation contre l'école, tout contre : la compatibilité entre la rééducation et la forme scolaires, l'identité professionnelle des rééducateurs en question | |
Répondre aux besoins éducatifs des élèves handicapés : quels choix en Europe ? | |
Résistances et appropriations institutionnelles des Organisations Non Gouvernementales autour de la notion de victimes de violences sexuelles le cas de Médecins Sans Frontières en République Démocratique du Congo | |
Réussir l'école inclusive en partenariat avec les parents, l'Éducation nationale et les structures médico-sociales : l'exemple de la scolarisation de collégiens sourds et malentendants | |
Le rôle de l'école dans le devenir des îles Marquises. | |
School integration of children with specific needs, beetween impossible and necessary : In search of an operational processes. | |
La scolarisation des élèves handicapés | |
Situations de handicaps et institution scolaire | |
Social representations of disability in kanak environment and their impact on social practices. | |
La société inclusive, jusqu'où aller ? | |
La société inclusive, parlons-en ! : il n'y a pas de vie minuscule | |
« Souffrance d'enseigner », « avec ou contre » les troubles du comportement des élèves : vers une Plasticité Posturale Psychique de l'Enseignant. | |
Sport, inclusion et innovation : le cas italien du "Baskin" (2001-2013) | |
The story game as pedagogical, verbal practice through card games : its contribution to the development of creative expression brain damaged pupils. | |
« Suffering of teaching », «with or against» pupils behavioural disorders : moving towards the Psychic Postural Plasticity of the Teacher.. | |
Le syndrome d'Angelman : parcours de vie des adultes | |
To teach sciences to children of Class of Scholastic Integration. | |
To think and to act in the school inclusion of handicapped children with special educational needs based on Paulo Freire`s referential. Cultural ruptures and mutations in the Brazilian school. | |
Transformer l'éducation ? | |
Variations anthropologiques | |
Volutes et novices : usages et représentations du cannabis chez les futurs acteurs de l’éducation pour la santé | |
La vulnérabilité en images | |
Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?. | |
약점이 힘이 될 때 |