Tenorth, Heinz-Elmar, 1944-....
Tenorth, Heinz-Elmar
Heinz-Elmar Tenorth pédagogue allemand
VIAF ID: 76366375 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/76366375
Preferred Forms
- 100 0 _ ‡a Heinz-Elmar Tenorth ‡c pédagogue allemand
- 200 _ | ‡a Tenorth ‡b Heinz-Elmar ‡f 1944-....
-
- 100 1 _ ‡a Tenorth, Heinz-Elmar
- 100 1 _ ‡a Tenorth, Heinz-Elmar
-
- 100 1 _ ‡a Tenorth, Heinz-Elmar
-
-
-
-
- 100 1 _ ‡a Tenorth, Heinz-Elmar ‡d 1944-
-
- 100 1 _ ‡a Tenorth, Heinz-Elmar, ‡d 1944-
-
-
- 100 1 _ ‡a Tenorth, Heinz-Elmar, ‡d 1944-....
4xx's: Alternate Name Forms (19)
5xx's: Related Names (5)
- 510 2 _ ‡a Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 551 _ _ ‡a Essen ‡4 ortg ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#placeOfBirth
- 510 2 _ ‡a Humboldt-Universität zu Berlin ‡4 affi ‡4 https://d-nb.info/standards/elementset/gnd#affiliation ‡e Affiliation
- 510 2 _ ‡a Universität Berlin
- 510 2 _ ‡a Würzburg, Univ., Philos. Fachbereich III (Philosophie, Erziehungswiss. u. Gesellschaftswiss.)
Works
Title | Sources |
---|---|
100 Jahre Hauptgebäude der Universität Hamburg. Reden der Festveranstaltung am 13. Mai 2011 und anlässlich der Benennung der Hörsäle H und K im Hauptgebäude der Universität nach dem Sozialökonomen Eduard Heimann (1889–1967) und dem Juristen Albrecht Mendelssohn Bartholdy (1874–1936) | |
"Alle alles zu lehren" Möglichkeiten und Perspektiven allgemeiner Bildung | |
Allgemeine Bildung : Analysen zu ihrer Wirklichkeit, Versuche über ihre Zukunft | |
Auf der Suche nach der demokratischen Schule : Amerikafahrer, Kulturtransfer und Schulreform in der Bildungsreformära der Bundesrepublik Deutschland | |
Beltz Lexikon Pädagogik | |
Die Berliner Universität zwischen den Weltkriegen : 1918 - 1945 | |
Beruf und Berufsbildung : Situation, Reformperspektiven, Gestaltungsmöglichkeiten | |
Bildung durch Wissenschaft vom Nutzen forschenden Lernens | |
Bildungs- und kulturgeschichtliche Beiträge für Berlin und Brandenburg | |
Der Bildungsgang des Subjekts : bildungstheoretische Analysen | |
Bildungsgeschichte einer Diktatur Bildung und Erziehung in SBZ und DDR im historisch-gesellschaftlichen Kontext | |
Bildungsprozesse und Erziehungsverhältnisse im 20. Jahrhundert : praktische Entwicklungen und Formen der Reflexion im historischen Kontext | |
Einführung in die historische Pädagogik | |
Gerhart Neuner: Ressource Allgemeinbildung. Neue Aktualität eines alten Themas. Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1999. 212 S. [Rezension] | |
Geschichte der Erziehung Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung | |
Geschichte der Universität Unter den Linden 1810-2010 Praxis ihrer Disziplinen | |
Gründung und Blütezeit der Universität zu Berlin 1810 - 1918 | |
Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte | |
Helmut Engelbrecht: Erziehung und Unterricht im Bild. Zur Geschichte des österreichischen Bildungswesens. Wien: ÖBV Pädagogischer Verlag, 1995. [Rezension] | |
Herbert Kalthoff. Wohlerzogenheit. Eine Ethnographie deutscher Internatsschulen. Frankfurt a. M. /New York: Campus 1997. [Rezension] | |
Hochschulzugang und gymnasiale Oberstufe in der Bildungspolitik von 1945-1973 [neunzehnhundertfünfundvierzig bis neunzehnhundertdreiundsiebzig] : zur Genese u. pädagog. Kritik d. gymnasialen Oberstufe in d. Sekundarstufe II | |
Humboldt's model the future of universities in the world of research ; conference Report | |
Ideen als gesellschaftliche Gestaltungskraft im Europa der Neuzeit Beiträge für eine erneuerte Geistesgeschichte | |
Internationalisation | |
Karabel, Jerome: The Chosen. The Hidden History of Admission and Exclusion at Harvard, Yale and Princeton. Boston/New York: Houghton Mifflin Company 2005. VIII, 711 S., EUR 28,00. [Rezension] | |
Karin Priem: Bildung im Dialog. Eduard Sprangers Korrespondenz mit Frauen und sein Profil als Wissenschaftler (1903-1924). (Beiträge zur historischen Bildungsforschung. Bd. 24) Mit einem Geleitwort von Iring Fetscher. Köln/Weimar/Wien: Böhlau 2000. 364 S. [Rezension] | |
Kerncurriculum Oberstufe Expertisen | |
Kindheit, Jugend und Bildungsarbeit im Wandel Ergebnisse der Transformationsforschung | |
Klassiker der Pädagogik | |
Klasycy pedagogiki - postać i funkcja niezbędnego gatunku | |
Klaus Himmelstein: Das Konzept Deutschheit. Studien über Eduard Spranger, Frankfurt am Main: Lang 2013. [Rezension] | |
Ein Leben im Schatten Johannes und Herman Nohl ; zwei deutsche Karrieren im Kontrast ; [Heinz-Elmar Tenorth zum 60. Geburtstag] | |
Martin Heinrich: Alle, Alles, Allseitig. Studien über die Desensibilisierung gegenüber dem Widerspruch zwischen Sein und Sollen der Allgemeinbildung. Wetzlar: Büchse der Pandora 2001. 328 S., EUR 19,43 ; Susanne Knoche/Lennart Koch/Ralf Köhnen (Hrsg.): Lust am Kanon. Denkbilder in Literatur und Unterricht. Frankfurt a.M./Bern: Lang 2003. 358 S., EUR 49,80. [Rezension] | |
Michael-Sören Schuppan: Hauptstadtegoismus und preußische Schulverwaltung. Die Berliner Schulentwicklung im Spannungsfeld bildungspolitischer Kompetenzen 1919-1933. Paderborn u.a.: Schöningh 2007. 205 S., EUR 29,90 [Rezension] | |
Mittendrin : eine Universität macht Geschichte : eine Ausstelung anlässlich des 200-jährigen Jubiläums der Humboldt-Unuversität zu Berlin, 16. April bis 15. August 2010, Jacob-und-Wilhelm-Grimm-Zentrum | |
Neu wird der Mensch! Der lange Marsch der Bildungsutopien | |
Neukantianismus Kulturtheorie, Pädagogik und Philosophie | |
Otto Hansmann: Jean-Jacques Rousseau (17121778). (Basiswissen Pädagogik Teilbereich Historische Pädagogik, Bd. 1.) Baltmannsweiler: Schneider 2002. 232 S., EUR 16,. Hartmut von Hentig: Rousseau oder Die wohlgeordnete Freiheit. München: Beck 2003. 124 S., EUR 14,90. Alfred Schäfer: Jean-Jacques Rousseau. Ein pädagogisches Porträt. Weinheim/Basel: Beltz 2002. 156 S., EUR 14,90 [Rezension] | |
Pädagogik und Pluralismus : Deutsche und niederländische Erfahrungen im Umgang mit Pluralität in Erziehung und Erziehungswissenschaft | |
Pädagogik zwischen Profession, Politik und Wissenschaft zur Emeritierung von Prof. Dr. Hermann Lange | |
Pädagogische Anthropologie - Mechanismus einer Praxis | |
Pädagogische Wissenschaft in der DDR Ideologieproduktion, Systemreflexion und Erziehungsforschung. Studien zu einem vernachlässigten Thema der Disziplingeschichte deutscher Pädagogik | |
Peter Fauser/Jürgen John/Rüdiger Stutz (Hrsg.): Peter Petersen und die Jenaplan-Pädagogik. Historische und aktuelle Perspektiven. Stuttgart: Franz Steiner Verlag, 2012. [Rezension] | |
Politikberatung und Wandel der Expertenrolle oder: Die Expertise der Erziehungswissenschaft | |
Politisierung im Schulalltag der DDR Durchsetzung und Scheitern einer Erziehungsambition | |
praktische Seite der Philosophischen Fakultät" Status und Funktion universitärer Pädagogik ; Abschiedsvorlesung 1. Februar 2011 Humboldt-Universität zu Berlin. Philosophische Fakultät IV. Institut für Erziehungswissenschaften | |
Professionstheorie für die Pädagogik? | |
Rede von Bildung Tradition, Praxis, Geltung - Beobachtungen aus der Distanz | |
Reformpädagogik". Erneuter Versuch, ein erstaunliches Phänomen zu verstehen Reform pedagogics. A renewed attempt to come to terms with an astonishing phenomenon | |
Die reformpädagogische Bewegung 1900-1932 : eine einführende Darstellung | |
Schule und Universität Bildungswelten im Konflikt ; [die vorliegende Universitätsrede gibt die ungekürzte Version des Manuskriptes wieder, das dem Vortrag zur Eröffnung des Dies academicus der Universität Konstanz am 23. Oktober 2004 zugrunde lag] | |
Selbstbehauptung einer Vision | |
System, Profession, Region. Neuere bildungshistorische Veröffentlichungen - Eine Sammelbesprechung Professions, schoolsystem, regional politics. Recent publications on the history of education | |
Theorie der Schule ein Studienbuch zu Geschichte, Funktionen und Gestaltung | |
Thomas Gatzemann / Anja-Silvia Göing (Hrsg.): Geisteswissenschaftliche Pädagogik, Krieg und Nationalsozialismus. Kritische Fragen nach der Verbindung von Pädagogik, Politik und Militär. Frankfurt a.M./Bern: Lang 2004. 185 S., EUR 29,80 [Rezension] | |
Torsten Gass-Bolm: Das Gymnasium 19451980. Bildungsreform und gesellschaftlicher Wandel in Westdeutschland. (Moderne Zeit, Bd. VI.) Göttingen: Wallstein 2005. 490 S., EUR 40,. [Rezension] | |
Transformationen der deutschen Bildungslandschaft. Lernprozeß mit ungewissem Ausgang | |
Ulrich Binder: Das Subjekt der Pädagogik - Die Pädagogik des Subjekts. Das Subjektdenken der theoretischen und der praktischen Pädagogik im Spiegel ihrer Zeitschriften. Bern: Haupt Verlag 2009. 630 S. [Rezension] | |
verdrängte Erbe Pädagogik im Kontext von Religion und Theologie | |
Von Erasmus bis Helene Lange | |
Von John Dewey bis Paulo Freire | |
Weimarer Republik und die nationalsozialistische Diktatur | |
Wer hat Angst vor den "Evaluationskommissaren"? Evaluation und Qualitätssteigerung der erziehungswissenschaftlichen Forschung | |
"Wie soll ein Schulmann seyn?" - Pestalozzi oder Sokrates als Symbol der Pädagogik | |
Wilhelm und Alexander von Humboldt - Berliner Kosmos | |
Wilhelm von Humboldt Bildungspolitik und Universitätsreform | |
Wolfgang Brezinka: Pädagogik in Österreich. Die Geschichte des Faches an den Universitäten vom 18. bis zum Ende des 20. Jahrhunderts. Bd 1: Einleitung: Schulwesen, Universitäten und Pädagogik im Habsburger-Reich und in der Republik. Pädagogik an der Universität Wien. Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften 2000. 1060 S. [Rezension] | |
Zum Wohl des Kindes? : Pädologie, pädagogische Psychologie und experimentelle Pädagogik in Europa und den USA, 1890-1940 | |
教育学における「近代」問題 = Problematik der Moderne in der Pädagogik. |