Galand, Benoît
Galand, Benoît, 19..-...., docteur en psychologie
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Works
Title | Sources |
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Améliorer les pratiques en éducation qu'en dit la recherche ? | |
Assesment of a randomized trial of computational thinking as a vehicle for learning mathematics in primary schools, in grades 4 and 5.. | |
Blended learning : relationships between pedagogical components, motivational factors and students’ performance. | |
Caractéristiques relationnelles et émotionnelles des victimes et des auteurs de violences entre élèves | |
Classroom anxiety and enjoyment in CLIL and non-CLIL: Does the target language matter? | |
Contexte d'enseignement, style motivationnel de l'enseignant et motivation des élèves : la spécificité de l'éducation prioritaire. Dis-moi ou tu enseignes, je te dirais comment tu motives tes élèves | |
Le décrochage scolaire au lycée : analyse des effets du processus de stress et de l'orientation scolaire, et des profils de décrocheurs | |
Définir - prévenir - agir | |
Dispositifs d'enseignement hybride : étude des liens entre composantes pédagogiques, facteurs motivationnels et performances des étudiants | |
Un enseignement démocratique de masse : une réalité qui reste à inventer | |
Evaluating a didactic tool : effects on the students’ language performance and the practices of kindergarten teachers in the Priority Education Network. | |
Évaluation d'une expérimentation randomisée de la pensée informatique, vecteur d'apprentissage des mathématiques au cycle 3 de l'école élémentaire, en classes de CM1 et CM2 | |
Évaluer un outil didactique : effets sur les performances langagières des élèves et les pratiques des enseignants d'école maternelle en Réseau d'Éducation Prioritaire | |
harcèlement à l'école | |
Hétérogénéité des élèves et apprentissages : quelle place pour les pratiques d'enseignement? | |
High School Dropout : analyzing the Effects of Stress Processes and Tracking, and Dropout Profiles. | |
Is the "Jigsaw classroom" method efficient to improve learning ?. | |
L'approche par problèmes et par projets dans l'enseignement supérieur : impact, enjeux et défis | |
L'école, six ans après le décret "missions" : regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en communauté française de Belgique | |
La méthode de la "classe puzzle" est-elle efficace pour améliorer l'apprentissage ? | |
Motivar(-se) para aprender | |
Motivation for academic achievement from an attributional point of view : the role of the causal dimensions in academic success and failure explanations. | |
La motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques | |
Prévenir les violences à l'école | |
Réinventer l'autorité à l'école | |
sanctions à l'école et ailleurs serrer la vis ou changer d'outils | |
School bullying and cyberbullying : research among adolescents in France. | |
(Se) motiver à apprendre, 2006: | |
Socialisation et attribution causale : le rôle des études universitaires | |
Teaching context, motivating teaching style and motivation of students in Physical Education : the specificity of disadvantaged schools. “Tell me where you teach and I’ll tell you how to motivate your students”. | |
Les violences en milieu scolaire |