Abraham, Ulf, 1954-....
Abraham, Ulf.
Ulf Abraham
VIAF ID: 7411484 ( Personal )
Permalink: http://viaf.org/viaf/7411484
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Works
Title | Sources |
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"Angemessenheit" des Schreibens und des Lesens Plädoyer für einen beidseitig funktionalen Stilbegriff | |
Angst vor der Entdeckung und die Entdeckung der Angst ein Motiv bei Franz Kafka und Karl May | |
Auf dem Weg zu einer allgemeinen Fachdidaktik | |
Aus Leistungsaufgaben lernen | |
Bescheidwissen und Gleichgültigkeit im heimlichen Lehrplan des Literaturunterrichts Nachtrag zum Vortrag über Stilanalysen als "täglichen Textmord" | |
Bild und Text im Unterricht Grundlagen, Lernszenarien, Praxisbeispiele | |
Bilder-Bücher | |
Biopics : verfilmte Biografien | |
Blutsbrüder - Der Mythos Karl May im Dioramen : eine Dokumentation der Ausstellung des Museumsquartiers Osnabrück 26. Januar - 02. Juni 2019 | |
Das Böse | |
Brecht gebrauchen | |
Comics und Animationsfilme | |
Deutsch als Zweitsprache | |
Deutsch - Didaktik für die Grundschule | |
Deutsch digital | |
Deutsch per Smartphone | |
Deutschdidaktik und Deutschunterricht nach PISA | |
Drama, Theater, szenisches Spiel | |
Durch die Schuljahre 5/6 : [Ideen und Materialien für alle Kompetenzbereiche] | |
Einige werden bleiben - und mit ihnen das Vermächtnis der Beitrag jüdischer Schriftsteller zur deutschsprachigen Literatur des 20. Jahrhunderts | |
Fantastik in Literatur und Film, 2022: | |
Filme im Deutschunterricht [mit DVD] | |
Franken - ein literarisches Entwicklungsland | |
Franz Kafka, Die Verwandlung | |
Franz Kafka, In der Strafkolonie | |
Gespräche über Literatur | |
Grammatik entdecken | |
Grammatische Zweifelsfälle | |
Ikarus lebt Prosa | |
Inspiralation : Neue Gesellschaft für Literatur Erlangen 1976-1996 : 38 Autoren Schreiben | |
Interpretationskonzepte von Deutschlehrkräften und ihren Schüler*innen eine explorative Studie | |
Kafka-Handbuch : Leben- Werk- Wirkung | |
Kein Schüler weit und breit Beitrag zur Diskussion "Wissenschaftssprache, Verwissenschaftlichung der Sprache, Sprachkultur" | |
Kritik üben | |
Kurzspielfilme | |
Lernen im Fach und über das Fach hinaus Bestandsaufnahmen und Forschungsperspektiven aus 17 Fachdidaktiken im Vergleich | |
Lesarten - Schreibarten Formen der Wiedergabe und Besprechung literarischer Texte | |
Lexikon für den Unterricht wichtiger Begriffe der Filmsprache | |
Literarisches Schreiben als kulturelle Praxis deutschdidaktische, schreibpädagogische und medienkulturelle Impulse für den Unterricht | |
Literarisches Schreiben im Deutschunterricht produktionsorientierte Literaturpädagogik in der Aus- und Weiterbildung | |
Literatur inklusiv | |
Literaturdidaktik Deutsch eine Einführung | |
Materialgestützter Literaturunterricht | |
Materialgestütztes Argumentieren | |
Mehr als Nachspielen und Vorspielen dramatisches Gestalten zwischen Prozeß- und Produktorientierung | |
"Mit diesem Stil bekommen Sie auch keine Arbeit" "Stil" als vorbewußte Wahrnehmungskategorie im Korrekturhandeln von Deutschlehrern | |
Mosè "Di fronte alla legge" un precedente sconosciuto della leggenda del guardiano della legga di Kafka | |
Mose vor dem Gesetz eine unbekannte Quelle für Kafkas Türhüterlegende | |
Natürliche Feinde für Eule und Wal Haltungen der Klage und Anklage in Gedichten von Günter Herburger und H. M. Enzensberger | |
Nebentexte : Trailer, Cover, Blurbs und Co. | |
Operatoren "to go" | |
Praxis des Deutschunterrichts Arbeitsfelder, Tätigkeiten, Methoden | |
Rechtsspruch und Machtwort zum Verhältnis von Rechtsordnung und Ordnungsmacht bei Kafka | |
Schreibaufgaben für die Klassen 1 bis 4 | |
Schreibförderung und Schreiberziehung eine Einführung für Schule und Hochschule ; [Ortwin Beisbart zum 65. Geburtstag] | |
Sich ins Spiel bringen Inszenierung im Kopf und ausgespielter Sinn im Übergang von der Rezeption zur dramatischen Gestaltung fiktionaler Texte | |
Sprache - Denken - Wirklichkeit | |
Sprache(n) in kulturanthropologischer und sprachdidaktischer Sicht | |
Sprache und kulturelle Bildung Perspektiven für eine reflexive Lehrerinnen- und Lehrerbildung und einen heterogenitätssensiblen Unterricht | |
Sprache und Politik | |
Sprechen als reflexive Praxis mündlicher Sprachgebrauch in einem kompetenzorientierten Deutschunterricht | |
spuren hinterlassen 13 gedichte die nicht gehen | |
StilGestalten Geschichte und Systematik der Rede vom Stil in der Deutschdidaktik | |
strafenden Blicke eines vergehenden Glaubens Kafka und die Thora | |
Täglicher Textmord? eine betrübliche Bestandsaufnahme zur Praxis stilanalytischer Aufgaben im Literaturunterricht | |
Textprozeduren: Lesen und Schreiben | |
Themen-Schwerpunkt Filmdidaktik und Filmästhetik | |
Themen-Schwerpunkt Lesen und Symbolverstehen | |
Topos und Utopie die Romane der Marlen Haushofer | |
Übergänge Literatur, Sozialisation und literarisches Lernen | |
Verbesserung statt Korrektur was man aus der Geschichte der "Aufsatzkorrekturen" für deren Gegenwart lernen kann | |
Der verhörte Held, c1985: | |
Verhörte Held Verhöre, Urteile und die Rede von Recht und Schuld im Werk Franz Kafkas | |
Vom Hörsaal zum Tat-Ort neue Spuren vom Hochschulunterricht? | |
Weltwissen erlesen literarisches Lernen im fächerverbindenden Unterricht | |
Wörter bilden und verstehen |