Rouet, Jean-François.
Rouet, Jean-François, 19..-....
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Works
Title | Sources |
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The accessibility of rich computer interfaces for visually impaired people. | |
Améliorer l'exactitude de l'auto-évaluation : quels dispositifs pour quels apprenants ? | |
Apprentissages par enseignement à partir d'environnements complexes : effets de l'isolement des éléments en interaction et du séquencement de la présentation | |
Approche longitudinale et différentielle de l'apprentissage de la lecture : Etude de l'impact d'aides adaptées aux profils des faibles lecteurs | |
Cent fenêtres sur Internet représentation et construction des usages dans le grand public | |
Chercher des informations dans les menus web : interaction entre tâche, type de menu et variables individuelles | |
Children and adolescents with specific language impairment : what do narratives learn us about their language difficulties ?. | |
Cognitive, metacognitive, and motivational factors influencing help-seeking in interactive learning environment. | |
Comment enseigner la compréhension en lecture ? : textes narratifs et documentaires : des principes pour un enseignement explicite : des activités de classe : des connaissances actualisées | |
Compréhension de textes didactiques par des lecteurs inexpérimentés : dans des situations d'interaction sujet-ordinateur | |
Comprendre un texte hétérogène : modèle d'argument ou modèle de situation | |
Computerized evaluation of reading abilities and grapho-syllabic assistance for poor readers. | |
Conprehension of expository text by inexperienced readers in subject-computer interaction situations. | |
Distinction between two processes : inhibition and Suppression as function of irrelevant spatial information and inappropriate spatial information. | |
Effet d’un entraînement à la recherche d’informations textuelles chez les élèves de CM2 et rôle de l’inhibition dans cette tâche | |
Éléments de psychologie cognitive pour les sciences de l'information : avec exercices corrigés | |
Et si ce n'était qu'une question d'imagination? : étude des capacités d'imagerie mentale des enfants faibles compreneurs spécifiques | |
Evaluation informatisée de la lecture et aide au traitement grapho-syllabique chez les faibles lecteurs | |
Facteurs cognitifs, métacognitifs et motivationnels de la recherche d'aides à l'apprentissage en environnement informatisé | |
Favoriser un apprentissage actif : Effets des tests d'entraînement sur les processus cognitifs et métacognitifs | |
Guidage des traitements et acceptabilité de la tablette pour la compréhension de documents multiples | |
How adolescents read and understand discrepant texts : Information sources awareness and representation. | |
hypermédias approches cognitives et ergonomiques | |
Hypermédias et apprentissages actes du quatrième Colloque Hypermédias et apprentissages, Poitiers, 15, 16, 17 octobre 1998, Université de Poitiers, Maison des sciences de l'homme et de la société | |
Hypertext and cognition, 1995: | |
Improving self-monitoring accuracy : which tools for which learners?. | |
Inferential capacities in oral comprehension in children. The non-literal language at the heart of the experimentation of an educational protocol in primary school. | |
Influence de la dimension spatiale et des capacités mnésiques des lecteurs sur les processus de suppression et de réactivation d'informations textuelles | |
L’influence de la morphologie dérivationnelle dans l’identification de mots écrits en fonction des profils de lecteurs-compreneurs : une étude chez des élèves de CM2 | |
Influence des habiletés motrices et rythmiques sur l'apprentissage du langage écrit du CE2 au CM2 | |
Influence of motor and rhythmic skills on literacy development from third grade to firth grade. | |
Influence of personality and parenting style in problematic Internet use in adolescence : Study in Indonesia and France. | |
L'accessibilité des interfaces informatiques riches pour les déficients visuels | |
Le langage des enfants et des adolescents dysphasiques : ce que nous apprennent les situations de narrations | |
Learning by teaching from complex environments : effects of isolation of interacting elements and sequencing of the presentation. | |
L'école peut -elle changer? : Le multimedia/Des souris et des docs.../Apprendre avec le multimedia... | |
Lecture et compréhension de textes contradictoires par les adolescents : Représentation et prise en compte des sources d'information | |
Lecture et technologies numériques : enjeux et défis des technologies numériques pour l'enseignement et les pratiques de lecture | |
L'entraînement à la compréhension en lecture à l'aide de l'outil informatique : rôle de l'autorégulation | |
L'évolution de l'enseignement de la lecture en France, depuis dix ans | |
Lire et utiliser des textes en L2 et langue seconde : l'impact du guidage de la lecture sur la compréhension | |
Literacy beyond text comprehension a theory of purposeful reading | |
Longitudinal and differential approaches of learning to read : A study on the impact of computer-assisted learning adapted to low readers’ profiles. | |
Maîtrise de l'écrit et technologies documentaires | |
Mastery of written texts and documentaries technologies. | |
Multimedia learning : cognitive and instructional issues | |
Processus d'inférence et compréhension du langage oral à l'adolescence : Étude des expressions idiomatiques | |
Production d'inférences psychologiques dans la compréhension du langage écrit chez l'enfant avec ou sans difficultés de compréhension | |
Promoting active learning : effects of practice testing on cognitive and metacognitive processes. | |
Psychological inferences making in reading comprehension in children, skilled or less skilled comprehenders. | |
Reading and using texts in a second language : the impact of a guidance on comprehension. | |
Reading - from words to multiple texts / ed. by M. Anne Britt, Susan R. Goldman, and Jean-François Rouet. - New York ; London, 2013. | |
Recherche d'informations et mémoire de travail : l'impact du vieillissement normal | |
The role of titles and concept maps on the comprehension of expository texts : a functional and computational approach. | |
Role of visuo-spatial processes in hypertext reading. | |
Scaffolding information seeking and learning in video-based environments : contributions of segmentation and structuration. | |
Searching information with a natural language dialogue system. | |
skills of document use from text comprehension to web-based learning | |
Sociétés de la connaissance, fractures et évolutions | |
Les stratégies de recherche d'informations chez les adolescents porteurs de dyslexie | |
Stratégies, performances et contrôle exécutif en lecture à l'adolescence : influence des propriétés de la tâche et du support textuel | |
Training reading comprehension with computer : role of self-regulation. | |
Understanding multimedia documents | |
Working memory and information search : the effect of normal aging. |