Colletta, Jean-Marc
Colletta, Jean-Marc, 19..-...., auteur en sciences du langage et psychologie
VIAF ID: 71620457 ( Personal )
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Works
Title | Sources |
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Acquisitions langagières et usages linguistiques enfantins | |
Analyse d'échanges exocommunicatifs en contexte judiciaire : essai de pragmatique interprétative | |
Analyse pragmatique et actionnelle de l'acte de questionner. Le questionnement chez des élèves de primaire et de collège pratiquant la philosophie à l'école | |
Approche historico-culturelle d'une psychologie du spectateur : étude longitudinale du travail d'orchestration et du style au sein de trois ateliers de théâtre pour enfants et adolescents | |
Assessing language abilities in Gabonese children aged 3- to 11-years old.. | |
ateliers de philosophie une pensée collective en acte | |
Autour du multilinguisme | |
Co-construction of school norms and teaching contexts : a multimodal study of teacher action. | |
Coconstruction de normes scolaires et contextes d'enseignement : une étude multimodale de l'agir professoral | |
Corps et langage | |
The development of the relationship between verbale and gestural competences in the construction of narratives in children aged between 4 and 10. | |
Efficacité et logopédie | |
ELiTe-[FLE]2 : a CALL Environment Based on Text Linguistics, Aimed at Helping future FFL teachers in Colombia through Linguistics' Training. | |
ELiTe-[FLE]2 : un environnement d'ALAO fondé sur la linguistique textuelle, pour la formation linguistique des futurs enseignants de FLE en Colombie | |
émotions cognition, langage et développement | |
Etude de la coordination gestes manuels/parole dans le cadre de la désignation | |
Étude interlangue du développement narratif multimodal chez l’enfant âgé de 6 à 12 ans en contexte isizulu et français. | |
Etude multimodale et sémiotique des capacités narratives enfantines à l'oral et à l'écrit | |
Evaluation du lexique oral en français chez des enfants de pré-primaire et du primaire : contexte gabonais | |
The exchange of help in the didactic interaction. | |
Gestualité et syntaxe | |
Gesture and multimodal development | |
Guide terminologique pour l'analyse des discours : lexique des approches pragmatiques du langage | |
Historico-cultural approach of audience psychology and of style in the context of the co-making of a theatre play : longitudinal study of direction in three stage workshops for children and teenagers. | |
The influence of teacher-child interaction on the lexical development of five year old children. | |
Le langage de la volonté : Conceptualisation des actes de parole comme expressions volitives corporelles | |
The Language of the Will : Conceiving Speech Acts as Volitive Expressions of the Body. | |
L'échange d'aide dans l'interaction didactique à l'école primaire | |
L'évolution de la qualité des discussions à visée philosophique au fil du temps | |
L'interaction en questions | |
The markers -mm and dämmo in Amharic narrative : developmental approach. | |
Multimodal and semiotic study of narrative capacities in children's oral and written activities. | |
Multimodalité de la communication chez l'enfant | |
Multimodality of linguistic communication : Gesture/speech interaction and distance encoding in pointing tasks. | |
Multiword sequence storage and recognition in children and adults : frequency and internal variability effects. | |
Parole disfluente : aspects phonétiques et phonologiques | |
La part de l'expressivité vocale dans le réglage de l'interaction et dans l'émergence de conduites langagières lors d'un atelier de langage en début d'école maternelle : propositions de classement des mélismes | |
Philosopher avec les enfants : fabrique de l'apprendre, fabrique du savoir | |
A pragmatic and action analysis of the act of questioning. How do child learners practicing philosophy form questions in primary and middle school?. | |
Rapporto fra lo sviluppo della competenza verbale e gestuale nella construzione di un testo narrativo in bambibi dai 4 ai 10 anni | |
La rééducation orthophonique du trouble développemental du langage avec une approche multimodale : étude d’un cas | |
Références spatiales dans la communication multimodale : Une étude inter-langue et développementale sur l'expression verbale et gestuelle du « mouvement » dans des récits parlés en persan et en azéri | |
Le rôle de la métaphore verbale et gestuelle dans le raisonnement collectif lors d'activités de Philosophie Pour Enfants : étude d'une collection de Philosophèmes Métaphoriques Bimodaux | |
The role of verbal and gestural metaphors in collective thinking during Philosophy For Children activities : a study of a collection of Bimodal Metaphorical Philosophemes. | |
Study of collective thought movements in philosophical workshops in primary and secondary school : extraction of "philosophèmes" as formal reasoning structures. | |
A study of communication’s intersubjective dimension and of the construction of meaning in philosophical discussions within an educational context. | |
Study of speech/manual gestures' coordination in a designation framework. | |
Stuttered speech : phonetic and phonological aspects. | |
Tendance et universaux des structures syllabiques : l'effet Labial-Coronal en italien | |
Theshare of vocal expressivity in interactional adjustements and linguistic behaviours'emergence during a language workshop at the beginning of nursery school. | |
Troubles du langage verbal et non-verbal dans la maladie d'Alzheimer : Effets d'ateliers en voix chantée. | |
Verbal and non-verbal language disorders in Alzheimer's disease : some impacts of singing voice workshops. |